18年的教学生涯，“三尺讲台，一腔热血。”在这方沃土上我努力忠实地从事着这项工作，培养着别人的才能，同时享受着自己的能力。在孩子们的仰视中，我感到自己是那么的受人崇拜，那样的被人需要。这，算是虚荣心吗？我不愿承认。

       算起来，我带过的第一批学生早已成家立业，子女绕膝。让我一个个都叫得上他们的名字来，确实有些困难。“师徒如父子”“一日为师终生为父。”这些老套的话，在这里说来确实有些牵强，但至少说明一辈子能成为师生关系，缘分啊。

        有一次，我骑电车匆匆赶路，身旁驰过一辆农用三马车，在“突突”的机器轰响中，我好像听见一个男孩惊喜的喊声“啊，那是咱们班主任！快停车！”由于背道而行，行速都较快。我也就没去理会。不一会，那辆三马车返回来追上了我，车厢里站着三四个十六、七岁的个大男孩，使劲冲我喊老师。那是我曾经带过的学生，长成大孩子样儿了。由于他们办要紧事，打了个招呼，也就匆匆返回去了。看得出，他们对我这个小学班主任是多么的有感情，那份邂逅重逢的激动着实感染了我。

       还有一次 类似的事。一次放学路上，一户临街人家看样子要办喜事，街上站满了闲人，我天性腼腆，低着头，只想尽快穿过去。忽然，从人群里传来一声大叫：“啊，李老师！”接着好像是向周围人解释：“我们班主任！”我只觉得几十号人的目光一齐投向我，我都有点晕。我停下车子，站到我面前的是一个高我一头的大男孩张广，我以前带过的学生。他告诉我，他现在在城里打工，因为堂哥结婚才回家来的。一路上，我努力搜索这孩子存在我记忆里的点滴言行。想当年，那是一个比较调皮的小男孩，总坐在第一排，好动，没少挨我训斥。孩子天真无邪，不计前嫌啊，他的这份热情真的感动着我。

        还有，两个我带过的孩子要去当兵，带着大包小包来向我辞行，依依惜别。

       每到暑假，也会有三五一群，十个一伙的来我家串门······

       我内心里总被这些事情感动着。

        前年秋天一个周末，庄稼玉米秸秆已经粉碎，等着播种小麦。我正在我家地里拔草。听到一个过路人向干活的乡亲打听：“知道李老师家地在哪吗？”有人指给他。我循声望去，来人30多岁，骑一辆自行车，穿着邋里邋遢，尘头垢面的，一看就是从建筑工地过来的。既然找我，我就迎上去。来人慌忙走近过来，显得很局促，尴尬地说：“您是李老师吧。您不认识我，我是黄晓轩她爸，晓轩是俺闺女。”他这一说，咋一看这父女俩长得还挺像。黄晓轩是我上学期的学生，从三年级到六年级，我带她四年。现在在外乡镇中学上初一。“这闺女都把俺和她妈急死了。上周回来的，说是头疼肚子疼的，一周没去上学，这周又开学了，就是不想去。我们训了她两句，使性子上房顶上去了，这么热的天啊！给她老师打电话，老师说也没发现她什么问题。她妈找她的好朋友来劝她，也不行。实在是没法了。她妈说，平时常听见她们一群孩子念叨您 ，知道孩子最听您的话了，麻烦您去我家一遭吧。但凡有一点法子，我们也不会来麻烦您的······我还要去工地干活，我家住在大水坑北边······”我劝他不要着急，小孩子好哄，我马上就去   ······配合家长总算做通了孩子的工作，当晚返回了学校。 

        我不过就是一名普通的教书匠，能得到这么多学生认可。套用一句说相声那个杨少华老师的话，实在是“老天爷赏饭”。我不说我是如何“传道、授业、解惑”；如何“因材施教”；如何“寓教于乐”；如何“课堂上实施新教改、新课改”······这些本来就是教师份内之事，土话说“卖啥吆喝啥”，无可厚非。

         今天我讲的这些，无意为“老师”这一美好的称呼披红挂彩、增添光环。“无私奉献”、“蜡烛精神”、“铺路石”、“灵魂的工程师”······诸如此类的高尚的词语眼见得多了，耳听得多了，感觉变僵了。要说感谢，作为学生确实应该感谢我们这些当老师的谆谆教导，一声“老师好”足够了。

         但是，人至中年，我越来越感到，要说感谢，我应该感谢他们，感谢我的学生们。每天被一大群干净的眸子稚嫩的脸庞仰视，我分明感到的是一种与心灵深处相融合的恬静。在这些时刻里，午夜旷野的浮躁、混乱、喧嚣、空虚得以平静、蒸融、充实、直到遁形无迹。我感谢孩子们，是他们在我情绪低沉颓废的日子里，时时唤醒我对生活的热情与希望。

       我感谢我的学生们！