记得自己上的第一堂语文课，叫每一个小孩子上黑板写自己的名字。然后在每一个寻常的名字里寻找特殊的故事。

       贵州少数名族的小孩，每个人都有着自己的小名，出生时便有，为了尽快和他们熟识，我让他们每个人写下自己的两个名字。

       丽丽的小名叫珍妹，她是个漂亮的女孩子，第一次见时，我很惊叹四年级的她已经出落得这般美丽，即使脸上脏脏的，灵秀的大眼睛还是忽闪出了她漂亮的脸蛋。丽丽从黑板上走下去的时候，我笑着对其他人说，“大家知道吗？丽丽应该有个英文名叫Lily的，Lily呢，就是百合花的意思，是一种非常好看的花，老师在来你们这里的路上呢，在山上看到过和这种花长得很像的一种花，白色的花瓣，像大一点的喇叭花。很漂亮呢！”丽丽走到座位上，红着脸望着我微笑。

       和丽丽关系很好的一个女孩子，叫做小雪，个头十分矮小，从第一眼看到她，便总是仰着张脸，向日葵一样笑着，她的表情，也总是这般单一，永远微笑的小公主。和小雪聊天的时候，她会认真的告诉我班上哪些人成绩好，哪些人家里什么情况，这个孩子，年龄小，却十分的懂事，似乎知道我们想了解的一切。

       第二天下午放学以后，我站在台阶上洗碗，远远的看到教学楼后面躲着个身影挥舞着向我招手，调整一下晃动的身体定眼一看，那不是丽丽吗？我走近，向她喊道，“叫我吗？”丽丽做了个“嘘”的手势，跑到物品跟前，突然变出一大束野百合来，扔到我手上便向山上跑去，我低头看眼花便不见身影了，于是大叫一声，“谢谢你啊好漂亮！”

       那一刻，真的很想哭，她们的感情，太诚挚，太诚挚，没有时间的打磨，她们却懂得，需要感恩。这样的小孩，还有哪里可以这般遇见？

       晚上找丽丽聊天，谈到她的好朋友小雪，丽丽自豪的说，“小雪成绩可好了，期末考试全班第三！”我想起小雪说班上谁谁谁考多好的样子，却从来没有提及过，自己原来是个“探花”。“而且小雪还会自己种地呢”，丽丽还在说，这句话却在我心头震颤了一下，于是追问，“自己种地？”丽丽死命点点头，“对啊，她爸爸死了，妈妈跟别人跑了嘛，她要做饭种地，养爷爷奶奶啊。”实在不知道那个时候心里想的什么了，只知道心里抖动得厉害，小雪向日葵般一成不变的表情在眼前晃荡，我有点失神，呆在那里没有说话。丽丽拿手在我眼前晃了晃，“姐姐，这没什么的，我们一般都是自己做饭的，不过不太多会种地。”思绪已经飘开了，丽丽的声音开始飘渺。

       这些，好像，很寻常。

       有一个男孩子，眉目清秀，生性也是活泼，第一天上课会大胆的站起来告诉我他叫陈国安，小名安。我思忖片刻，告诉他，“安，你的名字取得好，为国家安定而生，意寓‘齐家治国平天下’，多好的名字。”陈国安很高兴，望着我一直笑。

       下课的时候，我从本子上撕下一张纸，在上面写下“齐家治国平天下”，然后递给陈国安，他瞪着一双大眼睛望着我，结果纸条，开始一个字一个字的念。

        直到走出教室，我回过头去，他还在嘴里反复的念叨着这句话，一字一顿的。那个瞬间，我却突然觉得很心酸。

        到小香的时候，我有点不知所措，空荡荡的右手袖口显得有些落寞，她用左手一笔一划认真的在黑板上写下一个“拗”字，那是她的小名。我开始在脑袋里快速搜索自己知道的一切信息，想平复不小心触碰到的伤口。小香回过头来望着我的眼神很难懂，里面装满了未知，她慢慢走回座位。下面有同学已经开始起哄，“老师，拗没有右手的，拗写字好慢的......”我有点懵住了，顿了一会儿笑道，“大家知道吗？其实呀，会用左手的人呢，比一般的人要聪明得多，因为呀，人的大脑有左脑和右脑两个部分......”解释大脑的问题，花了很长时间，其实也不知道，自己说这些话，到底是在平复小香的窘迫，还是安慰自己良心的不安。说话的过程，我有点不敢看小香，偶尔瞟过去却发现，在她的眼神里，根本没有我所想象的自卑，那种神情，我只想到一个词——“波澜不惊”。难堪的，原来是我自己，所有多余的解释，都是为了安抚我的不安而已。

        显然，我们所谓充分的准备，实在都太过表面化，关于自己授课的考量，体能的训练，都及不上这样的状况来得突发。

        第二天上课点名，我让每个小孩都在听到自己名字以后大声的答到点到“情”的时候停顿了下来，我探出头问道，“情呢？没来吗？”班上的同学开始起哄叫到，“情事哑巴啦，情根本不会说话的。”这一下子，是昨天点到“拗”时的感受，又不知道该从何开口了。我望下去，一个小女孩举着手望着我，和昨天的拗一样的神态。心口又开始堵得慌，走下去，问道，“你就是情？来，把你的名字和小名写在老师的本子上。”情抬起头看了看我，拿起本子写名字，写到小括号时，停住，不知所措起来，比起刚刚同学们的笑时的样子，更为窘迫。情的同桌慌乱的在自己的本子上写下一个“情”字，我这才意识到，这更让情窘迫的是什么。

        那个时候，我问自己，全班同学的起哄，是嘲笑吗？当时的情，难过吗？如果有，那么我想，在她当着我的面写不出自己名字的时候，一定更难堪，或许她不曾一次被同学叫嚷到“她是哑巴”，可若不是我，有哪一个老师会叫她写下自己的小名，若是有过，那个时候的她，也不会求助于同桌了。伤害她更多的，其实不是我们所谓的残障儿童，因为在她生活的地方，有着太多这样特殊的小孩，特殊到，伤残已是一件极为普通的事了。所以，更多的伤害，还是来自于异样的目光，这样的目光，其实不是那些和她生活了那么久的同学给她的，而是这些来自外面世界的我们带来的。

        实际上，这样的孩子，在这里，实在是太多，多到每一个在我们看来都不可理喻的家庭背景在这里是这么的寻常。我们知道以后，只有震惊，无休止的震惊，因为在我们看来，这些都是这么的不可理喻。可对于他们，实在算不得什么，他们需要的不是生活上的照料，更多的，是关注，是关爱。

       每一个到这里来的我们，都很受小孩子的欢迎，因为我们在意他们，我们对他们好，这些好，是父母那里缺失的那一块。当他们感觉到自己的存在，有这样一群人重视着的时候，他们才会更努力的让自己成为别人眼里的“存在”，而得到关注的方式在他们看来是好成绩，这也是孩子们更加努力学习的原因之一了吧。

     我们多一些关注，他们感到的，真的不止多一份目光那么简单，在他们眼里，那是满满的爱。