号 角 奏 响 教 坛 乐

高 歌 猛 进 西 部 行

---关于教育的沉思与图腾

          伴随着伟大祖国逐渐富裕的强音和人类阔步前进的步伐，我们的教育也经历着制度变革的风风雨雨，接受着理念刷新的洗礼。走进新世纪，我们的教育又重新站在历史的起点上，以解放思想的勇气、抢抓机遇的激情、朴实稳健的作风、豪迈昂扬的斗志、敢为人先的胆魄、运筹帷幄的谋略，努力地实践着西部大开发的雄伟梦想！

        君不见形式多样的“教育热”普遍受到推崇，君不见鳞次栉比的培训风风火火，君不见网络教育已深入人心，其教育现象的背后难道没有蕴藏着关于教育的契机与图腾？

一、“招聘热”:任何事物都有新陈代谢，教育也需要新鲜血液，年老教师自有丰富的教学经验，但缺少了少年的锐气、勇气、刚劲、霸气；而年轻教师初生牛犊不怕虎，有胆识、有魄力、有动力、有干劲，于是，人才招聘便应运而生。人才流失，是上世纪90年代前后西部人才环境的关键词。面对新一轮西部大开发，人才显得尤为重要。而国家一直强调重视人才，鼓励人才到西部来，正是教育发展的良好机遇。因此，招聘热折射出的是我们应该招收流出的人才，招聘真正为教育拼搏的现代化人才，才能使教育走上更均衡的轨道。

二、“家教热”：从孔孟传学，我们的教育便沿袭了师传之道。由最初的私塾到学堂，再到复式教学，大班额教育，到如今的艺术教育，开放教育，而家庭教育也变得丰富起来，由单一的家长督促，到单个教师的辅导，再到集中性多个教师辅导，自由选择能力班，何尝不是对教育的全民关注呢？城市的家教风影响到农村家长的意识，继而人们观念变了，舍得为孩子投资了，愿意找教师辅导了。且看每年开学与放学的家长们，忙于租房陪读的，忙于找教师辅导的，忙于调换班级的，……不胜枚举。难道说不是教育层次的一种提高？教育正走向全民关注的新态势中。

三、“捆绑热”：机遇是具有“马太效应”的，在教育上也无可厚非。它的积极效应使抓住机遇者“强者恒强”，丧失教育者“弱者恒弱”。就像水涨船高一样，人们总是习惯于追随先进，效仿榜样。中国东部教育的先进会使西部教育借鉴，吸收。所以，在教育领域里，便出现了“西气东输”式的捆绑联动教学模式，把先进地区的人才、资源，不断输送到薄弱地区示范、引领、促进，而落后地区委派骨干去培训、学习、深造，最后更好地服务于本地教育。在捆绑联动的合作氛围里，彼此都得到了长足的发展和进步，我们看到，扶人者更显英姿，被扶者自成一景，更有底气。这正是教育需要的机动性和全面性。

四、“工作热”：如果说，传统教育让人驻足不前，教师有闲暇搞第二副业是一种智慧，那么，现代开放教育则让人勇往直前，教师教育更幸福。在西部大开发的滚滚热潮中，我们的教育工作者坚守在教学第一线，不断解放思想、更新观念，改变教育模式，营造育人环境，更有甚者，以校为家，而忽略了家庭、子女、亲人，但仍无怨无悔。在他们心中，教育就是自己的命，就是天。抢抓大开发的教育是教师欠不起、等不起，坐不住、慢不得，更亏不了的。教育是塑造孩子灵魂的伟大工程，是走在孩子心尖上的事业，更是造福千秋的良心事，岂能当儿戏？岂能舍大家顾小家？因为有了这样一群忠贞于教育的“敢死队伍”，我们的教育才呈现出如今崭新的五彩缤纷的蔚蓝。

回眸我们教育的点滴、方寸，作为教育人唯一不变的是，百年大计，教育为本。在教育改革如火如荼的今天，很难想象，如果没有西部大开发超前发展的规划和眼光，没有跳出“本区井底”俯瞰他乡的卓见，没有“试比天高”办大事的气魄和勇气，没有力排众议，力挽狂澜的执著精神，崭新的教育格局何以打开？何以去实现教育的小康目标？

春华秋实，沧桑巨变。当我们积累了物质与精神、思想与模式，当我们吸纳了先进与资源、开放与多元，我们的教育便有了开拓、创新、发展的动力。西部大开发奏响我们观念大冲击、大解放的号角，一场更为卓越的决战正徐徐拉开冲锋的序幕。西部大开发，如一股更新思想、更新观念、更新梦想、更新步伐的“风暴”，它正赋予更加丰富、更加有内涵的质量，催我们奋力前行！

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。让我们甩开臂膀，干教育之伟业！长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！让我们乘着西部大开发的劲风走向教育发展更均衡、更全民、更机动、更全面、更开放的明天！

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