前周代表学校参加镇的“教坛之星”评选活动的同事FH的那节《羚羊木雕》公开课获得了镇语文教研组长89分的高分，有望通过第一轮赛课的角逐。除了大加赞赏之外，并被钦点为下一学期镇公开课的首选，不免一阵欣喜，为同事的精彩表现，为我所在的语文组全体成员的共同努力，出谋献策。所谓赠人玫瑰手留余香，自己虽然只是在此前的二次借班上课中提了几点意见而已，并无太多的建设性意见，尽管她非常谦虚的在我面前要求多提意见，包括在写教案时都已经先让我看看了，但是还感到一种由衷的快乐。
原本定在上学期末进行的中学赛课活动因为教育组视导员的事务繁忙而改在了这学期进行。那时我们已经提前准备了听课，但是那节课之后我毫不客气的指出那节泰戈尔《纸船》并无太多亮点，估计在第一轮的赛课就会被刷下，要同事好好改进，争取上得优秀。几周前的再度听课，第一次依然是难见亮点，于是诸位语文组同事纷纷献言献策，提出改进意见。同事FH本是爽快大方之人，看到我们如此积极为她真心的提意见，当即放出话来，要是到时候能够摘下这颗教坛之星，将把获奖的800元然后自己再拿出200元凑成1000元请语文组的全体成员到大酒店大吃一顿。
第二次的借班上课上得可谓异彩纷呈。虽然我感到听第二次的课感到没新鲜感，但是那一节课中学生的临场表现，诸如分角色朗读编演，讨论的氛围，原本平时处理学生凶狠有加有着“涂中第一恶女之称”形象的同事FH，一到上课就有了亲切和蔼的形象，充满母性的光辉。对学生的教诲，引导，都留下了很深刻的印象。一次次的鼓励话语，一次次因为学生的精彩表现而号召大家自觉的响起如潮般的掌声，我都禁不住的跟着鼓起掌来，并为学生的表演而频频微笑。我预感她的课将上得不错。
好事多磨。就在镇教育组通知她前周四开课时，前周三的傍晚村开了广播，通知隔天停电。FH听到广播后大喊我的吗，命怎么那么苦啊！！！我建议她赶紧采取第二套方案，到教室上课。或者向校长求助一下。原本她也准备将事先准备好的多媒体课改为在教室上课，但是后来有人向她提议，好不容易才精心准备的多媒体课，不能因此而作废，建议通过校长向教育组要求改在周五进行，上面答应了。她有了一番喘气的机会。
没想到周四的那天我进教室后，看到电灯泡日光灯如常亮着，风扇更是拼命的挥舞着。电还在，后来我才知道她的课如期进行，学校的大赖组长和教导主任前往多媒体教室压阵，一切顺风顺水。
我感动于我们学校语文组内部的团结一致，无私帮助，为了同事的课而一致掏出心窝子的献言。更期待着同事FH如愿通过这一轮的赛课，再通过第二轮的演讲，最终成功拿下这颗闪亮的教坛之星，到时候她不仅为校争光，光环套在身上，而且我们大伙就有机会大K一顿了。我更想到了得注意多开课，让旁观者的同事来提出改进意见，这样才有进步。自己到涂中的三年来只开了一节入门的公开课，以后三年间再也没有开课，于是难免固步自封，夜郎自大，难以发现自己上课的不足之处。课堂教学“深缝无底”，只有不断摸索，改进，才可以越上越好。
2010年10月26日晌午记于小屋
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