缪含韵

　　有人说，一个U盘能装下的知识可能一个人一辈子都学不完，但是一个人的价值应大于一个U盘。而我认为，人类因自由的思想而赢得无上的价值与高贵。

　　诚然，U盘能囊括海量知识并长久储存。而“人生也有涯，而知也无涯”，如庄子所言，知识的高楼永无穹顶，人类的攀登步伐受限，我们注定无法储存媲美U盘的知识。

　　但是，仅仅是量化知识，就可以认为U盘的价值大于人类吗？自由的思想，能动的创造是人類的宝贵天赋，为了克服记忆力的不足，人类创造了U盘，并运用与生俱来的创造性渐渐超拔于其固有的局限性，更好地去攀登知识的高峰，逢山开路，遇水架桥。这是作为人类智慧的一种结晶的U盘永远无法做到的。

　　那人类为什么会羡慕U盘，开始以积累的知识量作为依据比较两者的价值？从“学富五车”到“学而优则仕”，从“萤窗万卷书”到“唯有读书高”，中国人自古就有崇敬知识的情结。而如今，我们正处于一个快速发展的信息社会，网络信息层出不穷，大批学者占据互联网言论高地，自媒体浪潮中涌现出许多学历光鲜的知识博主，这大大加剧了人们的知识焦虑。因此，人们渴望掌握更多知识。

　　值得警惕的是，人若被时代裹挟，便会丧失审视自己正走向何方的能力。焦虑的情绪下，人们倾向于学习那些布鲁姆知识层级中低层级的知识，也就是U盘中的知识，即“记忆、理解”的知识，却因小失大地忽略了最高层的“创造”。人作为人思考的理性价值被侵蚀，成为知识的奴隶，这是人的价值感减弱的根本原因。

　　人类认可知识的价值，于是创造了U盘，这反映出人类创造性的思维具有无限可能，那么U盘中现有的知识只会成为人类无限可能未来的基石。低层级的知识只是我们的起点，那“知识的终极”却仍在水一方。

　　作为知识的载体，U盘的价值与人的价值并不冲突，它们共同指向人类的美好未来与终极理想。但人的价值不能被现有的知识框定，自由的思想能去往更高处。利用好U盘中的现存知识，我们就有创造新知识的潜力，尽管确实无法尽数掌握。如莎士比亚所言：“尽管我身处果壳之中，但仍是无限宇宙之王。”

　　U盘是手段，人才是目的，我们要掌控知识，不能做知识的奴隶；在此基础上，应将自我价值融入人类的价值，勇攀文明高峰，促进知识的迭代更新。

　　然后，人之何为人？海明威说：“人可以被毁灭，但不可以被打败。”人的价值还在于抗争的勇气，在于压迫、欲望、金钱都无法侵蚀的尊严。人因此为人，也因此而高贵。

　　行于天地，独与天地精神往来。人更有价值，不应将自我限定于一个U盘之内。

　　（指导教师 刘献姣 ）

　　点评

　　文章紧扣材料分析论证，观点鲜明，中心突出，首尾圆融。首段直言人因思想而拥有价值与高贵，继而分析U盘价值与人类价值辩证统一的关系，点明“U盘是手段，人才是目的”，并在此基础上强调人的价值在于对知识的掌控、运用与创造，对人类尊严、文明、精神的永恒追求，而这恰是人类价值高于U盘价值之所在。

　　（点评教师 汪慧珍）