郭建华

　　（江西省教育科学“十四五”规划课题“新高考背景下作文PBL教学研究”阶段成果）

　　王蒙的小说《活动变人形》里介绍了一种日本玩具读物，上面全是图画，玩具的头、上身、下身三部分可以独立翻动、随意排列，可以组合成无数个不同的人物图案。这种组合思维可以运用到高考作文写作中。综观2022年高考作文题，材料中人物出现频率很高，而考生在写作时也喜欢运用人物素材，有的凝视古人在历史长河中散发的光芒，有的关注新涌现的可歌可泣的人物，有的偏爱平凡人的市井烟火气，等等。但要想运用好人物素材，在考场中突围、出奇制胜，是需要变形的技巧的。

一、開门见山：凸显名人的至大至刚

　　名人，或是伟人，或是巨人，是大写的人。奥卡姆剃刀原理认为：“简洁的是有力的。”在作文中开门见山，直接引用英雄人物素材，能达到出神入化的效果。在写作时，可以简洁、贴切地阐述人物的突出行为、事迹、品质等。如2022年全国新高考Ⅱ卷作文题中的材料列举了几类在不同行业奋发有为的人物，有科学家、摄影家、建筑家，作文要求以“选择·创造·未来”三个维度为话题，写一篇作文。考生在写作过程中就离不开具体的、鲜活的人物素材。直接引用人物事例，可以跟作文材料中的人物形成呼应，如：

　　在人生的重要关头，青年人要做出正确的选择。如同作家王小波一样，他看到了青年的动人之处，脚踩勇气，奔向远大前程，写下了《一只特立独行的猪》。那只特立独行的猪，勇敢地踏出舒适圈，用创造的毅力进入了突破圈，最后在未来迎来了超越。赛道上的刘翔，滑雪板上的谷爱凌，棋盘前的柯洁，无一不是选择了最热爱的事业，用不懈的努力创造自己的辉煌，并踔厉奋发地走向未来。

　　上述段落中，人物的精神如锋利的刀刃划过纸张，具有真实的力量。这段文字并没有运用华丽的辞藻与修辞，但叠加了不同时代、不同领域的人物，通过写他们的过去、现在与未来的事迹，简洁有力地点出了“选择·创造·未来”的主题，起到以点带面的作用。

二、组合化用：渲染小人物的光辉灿烂

　　世界上哪有从天而降的英雄，大多是挺身而出的凡人。面对平凡人，我们写作时要去粗取精、去伪存真，对人物素材加以筛选、过滤，进行重组与化用，运用类比、排比手法，让人物素材群雄争霸，留下最典型的、最感人的言行。如2022年高考浙江卷作文题中的开拓创新的青年人物比比皆是：“95后”姑娘徐枫灿、“90后”青年工人杨杰……写作时，作文题目中的人物事迹可以适当艺术化渲染，让他们的风采神韵跃然纸上，如：

　　面对祖国的蓝天，徐枫灿如一朵怒放的玫瑰，为了能在蓝天上翱翔，她进入空军航空大学刻苦训练，不爱红装爱武装，娇美的面孔写满了坚定，最终以满分通过考核；面对神州发展，之江实验室智能超算研究中心团队近九成35岁以下的成员意气风发，勇闯国内智能超算领域“无人区”，最终斩获了超算应用领域的国际最高奖项——戈登贝尔奖。他们年轻的心中自有乌托邦，一片灿烂阳光。他们心中有梦，脚下有路，是一轮轮喷薄的朝阳。

　　上面这段文字化用了作文题目中的材料，用对称、比喻、想象编织了人物，让普通人物血肉丰满。画线部分用词精妙，富有个性，人物素材从一人，到两人，再到众人，细节的渲染变成了对群像的雕刻，典型而又丰富。

三、改写扩写：勾勒陌生路人的侠肝义胆

　　范仲淹在《岳阳楼记》中写道：“居庙堂之高，则忧其民。处江湖之远，则忧其君。”江湖儿女们侠肝义胆，用善良书写了社会生活的绚烂篇章，留下了许多可歌可泣的故事。江湖里充满“传说”，我们可以夹叙夹议，对人物素材进行创造性运用，改写、扩写以渲染人物的行为、事迹、品质，让他们的凌云壮志更加鲜明。如2022年全国新高考Ⅰ卷作文题用棋手的路数隐喻人生，三种棋路也对应了三种人或者人生的三种阶段。棋路有歧路，也有坦途，所以写作时可以运用人物素材，让群星闪耀：

　　站在新时代的高山与群峰之上，我们的肩膀担得起草长莺飞的温暖和盛夏蝉鸣的美好，也担得起“再跨越”的重任，以实现民族复兴和国家富强。在繁华都市与山乡之间，黄文秀为了驱逐贫困，奔赴一线；在哈佛名校和田垄之间，秦玥飞为乡村发展，俯首农田；29岁北大女博士娄滔在不幸患渐冻症后，将器官都捐出来，“能救命的部分尽管用”；19岁的年轻战士陈祥榕在维护祖国领土时，英勇战斗，奋勇反击，直至牺牲，“清澈的爱，只为中国”。

　　画线部分情景交融，对黄文秀、陈祥榕的事迹进行了生动叙写，读来宛若看见了人物在纸卷上行走。用环境烘托人物，把人物放在特定的时代与场景中，进行生动描写，能够让家喻户晓的人物以崭新的面貌示人，更加丰满与立体。可见，议论文不排斥对人物的生动描绘，不拒绝个性化、鲜明的语言，而是可以融入情思，灵活地运用修辞手法的，这样赞美人物的精神品质，具有掷地有声的力量。

四、脱胎换骨：塑造亲朋熟人的盛世美颜

　　人间烟火气，最抚家人心。费孝通在《乡土中国》中道出了中国人生活在“熟人社会”。熟人是邻人，也是家人。他们点亮万家灯火，生生不息地生活。他们有时狂欢，有时高歌，有时痛苦，有时沉默，具有鲜明的个性色彩。因为近距离生活的关系，有时导致审美疲劳。但是，他们的素材经过脱胎换骨、反弹琵琶之后，将焕发出光彩。因此，我们可以对身边人物进行细致描写，用情境渲染勾勒出他们的精神品质与人格魅力，让人物充满神韵。2022年高考天津卷作文题勾勒了最美的风景：“家人团坐，灯火可亲；国泰民丰，岁月安好……寻常烟火，就是最美的风景。”作文时可以这样写：

　　清晨，藏在小巷的小面店次第亮起灯，随着那一锅清水沸腾起来，小巷里遂升起了烟火气。“老板，来二两小面”“老板，菜多面少”……一声声熟悉的招呼里，更多的是相互寒暄。我上学必经的这家小面店就从这样的声响开始热闹起来。面馆老板李阿姨是典型的豪放性格，对每一位顾客都笑脸相迎。李阿姨调配的小面佐料麻辣鲜香俱全，一碗小面的作料可是要由姜、蒜、葱、油辣子、花椒、香油……十余种组成，看着鲜香的油泼辣子面上漂浮着颗粒饱满的芝麻，整个香味可以瞬间充满你的五脏六腑。

　　上面这段话，堪比美食纪录片《舌尖上的中国》的解说词，小巷里的一家小面馆，有着热气腾腾的景象。画线部分，没有写李阿姨的外貌，没有写自己与李阿姨的交往，而是放远了镜头，聚焦面馆老板李阿姨的微笑还有其出色的手艺，用渲染和勾勒，让“熟人”成了“烟火气”的代言人。

五、抑扬铺垫：晕染出世人的立体丰满

　　时代风霜在人物身上点染，时代风雷在人物口中振聋发聩，时代风潮在人物行为中滚滚向前，世人并不完美，甚至具有缺点，但有血有肉。把人物放在时代背景中，他们的音容笑貌、精神品质将更加突出。我们可以晕染世人世象，即对人物的事件进行铺垫，用先抑后扬、滤镜加工、形成反差等手法塑造人物，让人物形象“跃然纸上”。比如2022年全国乙卷作文题“跨越，再跨越”，就充满时代的风气，可以用铺垫渲染的手法写作：

　　回顾百年中国历史，我们可以看到一次又一次的跨越：当年签订《辛丑条约》时，面对种种不平等条款，我们没有任何谈判等码，只有被迫接受，詹天佑、梅贻琦、赵元任等人在留学后坚决回归祖国；在黑暗屈辱的年代，李大钊、夏明翰等革命烈士勇敢无畏，为救亡图存发出呼喊；新中国成立后百废待兴，雷锋、焦裕禄等时代楷模甘于奉献，为国家富强拼尽全力；当我们被“卡脖子”，被封锁资源，国门外战火纷飞，钱学森、邓稼先、于敏等人潜心研制“两弹一星”，攻克技术难题。站立在新时代，我们已走出屈辱，岁月静好、现世安稳，充满光明。但我们要在前辈们跨越的基础上，再跨越。

　　画线部分先写出时代背景，接着晕染人物的所作所为所思所想，形成大铺垫，让他们在世事沧桑中“发出呼喊”，与时代同频共振。我们写高考作文时，也能这样：从历史起笔，层层铺叙人物事迹，在铺陈中巧妙得出结论。

六、升华点染：描摹哲人的智慧豁达

　　“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，优秀、杰出的人，说话一般充满人生感悟与生活哲理。让他们在我们的作文中“开腔”，借用他们精辟的言论可以使我们的作文富有哲理和人生感悟。哲人心语发自内心，稍加点染与创造性运用，不虚构、不捏造、不矫饰、不溢美，就能一句顶一万句。比如2022年高考北京卷作文题之一为“学习今说”，可以让人物现身说法：

　　荀子说：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”孔子说：“学而不厌，诲人不倦。”雨果說：“所谓活着的人，就是不断挑战的人，不断攀登命运险峰的人。”爱因斯坦说：“踏着过去的脚印，不会增加新的脚印。”我们这一代人与互联网相伴成长，每天触网，每天学习，透过这扇窗见过更广阔的天地，我们不是羽翼未丰的雏鸟，瑟缩软弱，相反，我们这一代人可以更加智慧。

　　上面这段话的画线部分准确而贴切地升华了关于学习的意义，巧妙地将在线学习这种新的学习方式连在一起，形成优秀的作文。

　　“变形”在志怪、神话、科幻文学作品中很常见：盘古变形化作日月山川，逐日的夸父的手杖化作桃林、孙悟空七十二变、变形的金刚大展实力，还有格里高尔一觉醒来变成了甲虫等。我们在写高考作文的时候，可以综合运用上述“变形计”让人物发生“蝶变”，可以致敬经典，更可让笔下的人物熠熠生辉。