王燕琴

　　【文题展示】

　　阅读下面的文字，根据要求作文。

　　作家张晓风说：“春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的期盼祝祷而美丽起来。”春天的色彩是什么呢？是枯瘦枝叶间一点初发的绿意，是澄净蓝天中一只自在的风筝，抑或是严峻疫情前一袭逆行的白衣……其实，春天的色彩不止如此，它无处不在，藏在我们每个人的心中。

　　请你以“春天的色彩”为题，完成一篇不少于600字的作文。

　　要求：①不出现真实的人名、校名。②力求有创意地表达。③字迹清晰，卷面整洁。

　　【预测理由】

　　冰雪消融，万物复苏，天地间萦绕的春意恰如青葱少年，蓬勃、灵动而富有生命力。春天的色彩更能给学生以美的感受，激发其联想想象，调动其写作激情，鼓动其用美的语言描绘春天的色彩，抒发真情实感。这一题目具有开放性，可以实写，也可以虚写，引导学生展开联想想象，寻觅春色，细品春色，从中确定写作重点并体会其中所蕴含的道理和深意。题目的多义性，很好地关注了学生的个性和特长的发展，给学生提供多元的想象空间，有利于考查学生作文思维品质的广度和深度。总之，这一命题既保证了竞争的公平性，又培养了学生积极健康的人生价值取向，还有利于发展学生的创造性思维，可谓一举多得。

　　【思路解析】

　　春风化雨，乍暖还寒，平添新绿几许。恰同学少年，顽强奋斗、乐观前行。在这盎然春意中，一切能够体现春色的景、事、情、理皆可为素材。可以灵活选择文体。如创作写景抒情散文，或者记叙亲历的事，还可以进行议论，亦可虚构故事。总之，春天的色彩，首先抓住的是春天，其次是色彩，先写表面意，再写象征和引申义，通过寓情于景、寓情于理、叙议结合等，表现出你眼中春天的色彩，表达出你内心独特的感悟，秀出你独一无二的春色，这篇文章就生出光辉来了。

　　注意：

　　1.选材要独特。关注生活，挖掘小众素材；结合时事，放眼鲜活素材。如神舟飞天的蓝色，抗疫逆行的白色……各色各样的人通过自己的努力书写着春天的色彩，不失为优质素材。

　　2.角度可创新。变换叙事视角，可以产生更强烈的艺术感染力。

　　3.表现形式的不拘一格。日记体、书信体、寓言、童话等。

　　4.语言表达的创意无限。善用修辞，妙引诗文，炼字精词，变换句式等。

　　【高分范文】

　　春天的色彩

　　□山西省阳泉市实验中学135班 尚荷怡筠

　　我总觉得这个春天是灰色的。

　　或许是燕子和迎春睡过了头，或许是东风还没赶到这个僻静的小山城。入春以来，乍暖还寒，风较从前更为凌厉，抽出新芽的，添了绿叶的，不过几棵四季不败的冬青松柏，天空也终日只是灰蒙蒙的。

　　绕过科学楼一侧的冬青丛，前脚刚踏上跑道，就听到老师“跑”的指令，我下意识奋力挥起双臂，竭尽所能向前狂奔。可不出百米，气力已经耗尽，尽管两臂仍尽力以最大幅度摆动着，但双腿再也跟不上它们的节奏。

　　强劲的风袭来，推着我，不许我再前进半步，一同测试的同学却一个一个轻松地越过我，向终点进发。人潮很快将我淹没，随即又离我而去，只留下浑身是汗又不知所措的我。我成了一只折翼的飞鸟，刚被群鸟抛弃。

　　急促的呼吸声中，我听到自己鼓点般的心跳。脚下绯红的跑道扭曲成鼓面，随着我沉重的步伐起伏。

　　一股风卷着沙尘袭来，我的眼睛里进了沙，不由得闭了眼。再睁眼时，那猩红的鼓面上已然投下一团黑影。我一抬头，正有一只落单的鸟儿闯入我的视野。它孤身在泛绿的树丛中振翅飞起，向着金灿灿的太阳飞去，不畏狂风的阻挡，自信地扶摇直上！

　　阳光下，它的翎羽熠熠生辉，它的身形飒沓如流星。我在它身上找寻到了我在树丛中遍寻而不得的春意——那种生机盎然，自强不息，勇往直前，矢志不移的力量！脑海里我仿佛化作翩然飞鸟，腾云而起，获得了足够的动力穿行云间，抵达终点。跑道上的我，铆足了劲儿挥动双臂，风从我脸颊旁呼啸而过，风声却好似琅琅书声般给人以力量，鼓励我迈出下一步，说不上名字的色彩在我眼中飞速变幻，最终却汇成一条七彩的长绢在我眼前展开，一遍遍地向我诉说着春日已至的喜悦。我跑一步，再跑一步，终于冲过了终点！我眼前的景物不再是先前的模样，这一次，天空不再灰暗，树木不再枯槁。

　　这个春天分明是彩色的啊！只是，需要我们以自己辛勤的汗水，为之着墨，待之精彩纷呈。

　　名师点评

　　本文以灰色起笔，以彩色收束。运用欲扬先抑的写法，叙述自己体测时因一只飞鸟而获得力量并完成测试的事情，揭示了“春天的多彩是通过奋斗而灿烂的”这一道理。此外，语言表达别有一番风味。如写鸟的身影时，“飒沓如流星”，妙引诗文，既活画出鸟儿的身姿飒爽，更展现出作者的文化底蕴。总之，构思巧妙，主题积极，语言流畅，读来魅力十足。

　　春天的色彩

　　□山西省阳泉市实验中学136班 徐 爽

　　冬，刮干净了画布；春，正在准备颜料。簌簌落下的小雨，是春的使者，驱散冰寒，唤醒大地。大地舒展着腰身，摩拳擦掌，准备迎接春天的色彩。

　　小草最先回应了春的呼唤，喝饱了雨水，毅然钻出了地面。嫩绿的叶片覆盖住灰黄的土地，让明亮的绿色无边无际地铺展。“扑哧”一声，一朵不知名的野花笑了，它毫不收敛地卖弄着自己的色彩：“你们看我是不是最红艳的？”小草抖擞着叶片，像是在接受风儿的抚慰，又像在生气地辩驳：“要不是我们这些绿草相衬，你这个光杆司令哪能显出红艳？”“千篇一律的绿有什么可炫耀的，五彩斑斓的我们才是最诱人的。”又一朵小花加入了辩论。花草们在煦暖的春风里争得面红耳赤。突然，一个苍老的声音打断了它们的争论：“别吵了，我知道谁称得上春之绝色。”大家满脸疑惑，却又无比期待，期待着自己被说为最美。谁知柳树摇摇枝干，语出惊人：“我才是艳冠群芳的！”大家惊讶至极，连新生的小蜜蜂也驻足观看这位自恋的老人。柳树尴尬起来：“真没骗你们，有诗为证——一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。”见大家不信，它一使劲儿，竟直接让静默的苞芽吐出细叶，宛如一个鸡皮鹤发的老妪摇身一变成了妙龄少女，当真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。大家惊叹不已，再不质疑柳树了。啪！一条条“毛毛虫”从天而降，随风仰望，才发现是杨树的杰作。那漫天的白色飞絮让我们新奇，连方才的柳树都要败下阵来。杨树大哥得意地介绍着自己独特的种子，又引得我们连连称赞。争论许久，大家都累了，不再炫耀自己的色彩，各自想着心事。小草看着杨树的“毛毛虫”，想象着翠柳修长的枝条和那些斑斓的野花，突然自卑起来：“是啊，我什么特长都没有，只有单调的绿，人们会喜欢我吗？大自然还需要我们吗？”正在小草郁郁不得志之时，一个玩累了的学生坐在草地上，抚摸着小草，面露喜色：“真美真舒服呀！这一定是世界上最青翠最昂贵的地毯！”小草们似乎听到了赞美，努力舒展着叶片。

　　金黄的阳光下，是万千的碧草与杨柳，碧草之上是亘古的蓝天。小草骄傲地抬起头：“我们山水花草，树木蓝天，组成了这多彩多姿的自然，缺一不可。正是我们各司其职，才勾勒出春天的色彩啊！”

　　春天的畫卷里，更有防护服的白和口罩的蓝。在这个不寻常的春天，有人穿上白色的防护服勇敢逆行，生命如花儿般灿烂；有人顽强地对抗着病毒，不屈的生命如翠柳白杨般坚韧；平凡如春草的我们，怀揣着梦想认真努力地过好每一天……正是每一个个体发光发热，用绚丽的中国红照亮一寸又一寸土地，一片又一片人群，用自己平凡的生命装点着这个春天，才让我们在全球疫情肆虐的今天有了一个相对安全的家园，得以安心地学习。这一切，又何尝不是春天最动人的色彩？

　　何必在意身份？奉献就是最美的色彩，就能造就最有希望的春天！

　　名师点评

　　这篇文章的角度颇有创意，以小草的视角，带我们走进了一个充满童话色彩的世界。作者善用拟人的修辞手法，将小草、鲜花、柳树、杨树人格化，生动形象地描写了他们各施所长、激烈比美的画面，描摹出一个多姿多彩、热闹非凡的春天，喜爱与赞叹之情溢于言表。文章的结尾，将无私奉献的逆行者和之前热闹斑斓的景物类比，表达了“虽然疫情当前，但只要各司其职，就能迎来最有希望的春天”这一主旨，可谓“理字立骨，精神楚楚”。