周洪彩

　　高考作文，在优不在平；素材积累，在精不在多。掌握一些精品材料，如名人、名言、哲理类材料等，通过对这些材料进行联想，拓展出更多的相关素材，深入表达写作中心。运用这种方法，既能表现素材运用的丰富性，又显得知识底蕴深厚。

　　法则一·同类句挖掘

　　考题连线：根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。

　　你说的都是对的，但还有更多对的没说。

　　材料挖掘法则：寻找同类句，再找共同点。

　　作文材料中所给的具有丰富内涵的句子，往往由一些名句变化而来，要顺藤摸瓜，找出这一原名句，联系两者的共同点，进行合理引申，进而突出中心。

　　同类句挖掘：你说的都是真的，但还有更多真的没说。——米兰·昆德拉

　　示范片段：知可无限，说则有涯。每个人，一生中都会懂得很多东西，但永远不可能将自己知道的所有东西都说出来。“你说的都是对的，但还有更多对的没说。”对每件事、每个问题的评价，我们都会有所保留，或不愿，或不能。有时不是不想说，而是不能说。这让我们想起了米兰·昆德拉的名言：“你说的都是真的，但还有更多真的没说。”正是这种真真假假的困扰，我们才有了顾忌，才不能道尽，说全。

　　点评

　　分析对“说”的理解，写作过程中，作者从材料中的名言进行拓展，将思维延伸到米兰·昆德拉的名言，提升了表达力度。

　　法则二·背景挖掘

　　考题连线：根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。

　　由让·雅克·阿诺执导，改编自同名畅销小说的中法合拍影片《狼图腾》，日前公布了一款别出心裁的倡议海报，海报上写着两句“宣言”：“狼，无法选择如何生存；人，可以选择如何生活。”

　　材料挖掘法则：把握材料关键词，再挖掘材料相关的作品背景，从中提炼出观点，进而表现文章的主旨。

　　背景挖掘：电影《狼图腾》的故事发生在20世纪60年代末，内蒙古最后一块靠近边境的原始草原。这里的蒙古牧民憎恨草原狼，因为狼是侵犯他们家园的敌人；但他们也深深地崇敬着狼——草原狼是蒙古族的原始图腾，狼的凶悍、残忍、智慧和团队精神，狼的军事才能和组织分工。“文革”时期，人们用现代武器杀狼，将仅存的狼驱赶到边境外，导致鼠害横行，大片草原沙化。就像影片海报宣传的那样：“狼，无法选择如何生存；人，可以选择如何生活。”

　　示范片段：生存，不仅仅需要智慧，更需要空间。一部《狼图腾》，展示出狼的凶悍、残忍、智慧和团队精神。然而，这一切并没改变这一种群的命运。为了保证自己的生命和财产安全，人类拿起了现代化的武器，让狼群失去了生存的空间。“狼，无法选择如何生存；人，可以选择如何生活。”然而，拥有选择权的人类并没有获得真正的胜利，因为狼群的消失，换来的并不是喜悦，而是鼠害横行，草原沙化的惩罚。可见，受限制的生命，即使再强大，也不可能真正突围。

　　点评

　　表达对生命的思考，作者从材料出发，通过对材料相关背景的分析，突出狼性精神的内涵，展示生命的强大。

　　法则三·人物挖掘

　　考题连线：根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。

　　越是忙碌，就越会有闲暇。——赫兹里特

　　我空闲的时候，常常是我最忙的时候。——西塞罗

　　材料挖掘法则：把握材料所提到的两个名人赫兹里特、西塞罗，挖掘两位名人背后的故事，找出与材料中名言能够契合的角度，表达自己的认识。

　　人物挖掘：赫兹里特勤奋写作，留下了大量作品。他一生的曲折与成就，大都和他的性格有关。他特别激进好斗，树敌很多。他从小生活在唯一神教教区，在当时的英国，唯一神教是一个受歧视的少数派；他一生始终不渝地支持法国大革命，在临死前，他还完成了大部头的著作《拿破仑传》。

　　西塞罗是罗马共和国晚期著名的雄辩家。他在第一个案子中为一个叫罗斯克乌斯的人辩护，打败了独裁者苏拉的宠信克里索古努斯。为了躲避苏拉的迫害，西塞罗离开了罗马，前往希腊。在那里，他受到了柏拉图学院的哲学家斐洛和科里托马库斯所持的怀疑论的极大影响，在雅典安顿下来过平静的生活，研究哲学。

　　示范片段：对立的事物，往往有着统一性。在赫兹里特与西塞罗的眼里，忙碌与闲暇便实现了自然合体。赫兹里特用一生捍卫自己的信仰，在激进好斗的政治生涯中，他感到的是生命的闲暇，成就的是一部部典范作品。西塞罗打赢了没人敢打的官司后，将心灵安顿在雅典，全身心忙碌于怀疑论的研究，收获的却是平静与淡然。如果有明确的方向，越是忙碌的人生，越能活得闲适轻松。

　　点评

　　分析事物的统一性，作者以材料中两则名言的作者的事例为论据，在精练的概括中挖掘出深刻的思想内涵，突出写作中心。

　　法则四·哲理挖掘

　　考题连线：根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。

　　有两个小孩子，一个小孩子家庭条件不好，他每次做了一件好事或者取得好成绩，妈妈会给他一个苹果。这时他觉得苹果的味道好极了。

　　另外一个孩子家里条件很好，爸爸妈妈每天逼着他吃苹果，因为这样可以吸收维生素，孩子不愿意吃，父母便用各种方法强迫他把苹果吃下去。这时他感觉苹果难吃极了。

　　材料挖掘法则：理解材料的内涵，挖掘其蕴含的哲理，精选同样表现这一哲理的素材，共同表现文章的中心。

　　同一哲理素材挖掘：一片落叶，被風吹起，在空中不停地打转，不一会儿，便落入泥潭里。一只小鸟，飞行在天空，忽东忽西，在空中做着各种动作，是那么自由。

　　示范片段：两个小孩子，家长对待他们的态度不一样，成长的方向也出现了主动与被动的差异性。掌握主动，便可以展示生命的激情；处于被动，就只能承受心灵的无奈。带着主动的心追求每一个生命中的苹果，小孩就会品尝到美妙的味道；在被迫的情况下吃的每一个苹果，只吸收了维生素，却不能尝到甘甜的味道。那个每次都能尝到美好味道的小孩，就像一只自由的小鸟，在辽阔的天空中主宰着自己的命运，而不会像一片落叶，只能随风而动。

　　点评

　　分析主动与被动这一关系，作者从材料出发，在深入理解材料内涵的基础上将思维拓展到小鸟在天空飞翔的哲理，升华了寫作主旨。

　　法则五·情感挖掘

　　考题连线：根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。

　　近日，美国网友上传的一段千条小鱼舍命合力救母的视频感动网友。视频上有一条满身斑纹的蛇头鱼咬住了钓鱼者的鱼钩，几乎要被扯出水面，想不到远处竟然游来一群红色的小鱼儿团团将蛇头鱼围住，有的小鱼甚至张口咬住钓绳不让钓鱼者拖出水面，如此合力舍命救母的场面实在令人动容。最后钓鱼者决定将这条大鱼放生，看着它们离去，网友们纷纷大力点赞，对这个钓鱼者的举动表示感激。

　　材料挖掘法则：挖掘材料中所承载的情感，联系能够体现这种情感的其他素材，从不同侧面表现写作中心。

　　事件挖掘：2022年3月8日，河南许昌11岁男孩照顾生病的母亲的故事，让人“破防”。男孩从5岁就开始照顾肌无力妈妈，整整度过了6年。现在，孩子给妈妈洗脚，老练得像个大人一样。“我不管几岁都要照顾你。”孩子一句话让人泪奔！妈妈流着泪对男孩说：“妈妈对不起你，孩子，这么小正是需要妈妈照顾你的时候，妈妈照顾不了你，你还得照顾妈妈！”男孩笑着说：“没事，你活着就好！”妈妈对记者说她得肌无力都20多年了，孩子爸爸一直在外打工，孩子五六岁就在家开始照顾她，下学一进家门男孩就和大人一样，感觉照顾妈妈就是他的事儿，这么多年从来没有怨言，孩子就是支撑她活下来的勇气。

　　示范片段：孝心是无价之宝。孝，不分国界，不分民族，也不分贫富。一条蛇头鱼被钓，千条蛇头鱼不顾安危，舍命救母，上演的是一幕本真的孝行。看着这一幕，谁的内心不会轻轻颤动？河南许昌，11岁的男孩担负家庭的重担，6年里一直照顾生病的母亲，数不清多少次为母亲擦身做饭，以幼小的身躯支撑起残破的家。想象那种情形，怎能不让人泪奔？正是在父母怀里撒娇的年龄，却要饱受生活的磋磨。看着这一幕，谁的灵魂不会深受触动？孝，是一种让人共鸣的情感，那么朴素，那么生动。孝行天下，天下便一定会充满温情。

　　点评

　　表达对孝心的认识，作者先对材料中的哲理故事进行了分析，然后将话题迁移到与之内涵相似的现实故事中去，通过对小男孩孝心的分析，进一步证明了写作中心。

　　因此，同学们在日常的作文和小练笔中，可以借助材料本身的特点，拓展思维，捕捉到与之相关的材料，共同证明自己的观点，让材料运用出新，让老师眼前一亮。