“双减”的原因：教育内卷之下无“净土”，全社会都焦虑，包括北大教授
按：2021年5月，“北大教授吐槽学渣女儿”的话题上了热搜。很多网友说：北大教授都这么焦虑，那我就不要苛求我们家孩子了。北大教授感受到了教育的内卷和焦虑，跟万千个父母一样，也期待着改变。以下是丁延庆教授的讲述。
2020年10月7日，在海淀公园，我第一次参加女儿的班级活动。在那场活动上，我开始意识到，自己大意了。那天活动结束后，我在跟几个家长讨论中发现，他们普遍说，自己孩子的英文词汇量已经达到上千个。我心想，这差距太大了，这相当于中学水平啊。我女儿七岁，去年刚入学北大附小，读一年级。在这之前，因为工作，我老婆带着她一直在云南生活。在教办的幼儿园里，孩子们不接触课本知识，我们也没给她报任何班，觉得没必要。所以入学时，她完全是零基础。后来我从老师那里得知，女儿的成绩在班里排倒数第一。从老师发来的课堂视频里看，英语老师上课一句中文都不说。女儿就像鸭子听雷一样，根本不知道老师在干什么。
10月中旬开始，每天早晨七点半前后，我骑车带她去学校的二十分钟里，我带着她复习功课。下午四点左右放学后，我把她接到我的办公室来完成作业。写作业的这两个小时，简直就是战斗，整个三楼都能听到我和女儿在这里大呼小叫，也不会有人来劝，毕竟大家都是这样过来的。
这样搞了两个月，到了她要放寒假的时候形成两个结果，一个是显而易见的，她的学习跟上了，不再是倒数第一。但第二个是，在这个过程中，她开始有了厌学的倾向。
我意识到，强迫她学习这件事，让一个七岁的孩子感到焦虑。她有时候表现得很伤心，会说，本来好好的，非提学习，不学习你就不爱我了吗？
因为从小识记能力特别好，村里人叫我“神童”。现在我观察我女儿，感到跟我当时的早慧是无法相比的。前年夏天，我挑了一首《小儿垂钓》来测试女儿。她记得还算快，到了第二天中午再问，第一个字可能是因为不认识，想不起来了。我提示了一下，她背了出来。我判断，她是个普通孩子，大概率不会有像我这样的学术成就。
我觉得这没什么不好的。事实上，整个社会对于教育的焦虑，在去年已经到了一个极高值。这是这么多年，愈演愈烈的东西。比如一些电视剧，《小舍得》什么的，凡是涉及育儿主题，就一定有关焦虑。
中国的孩子们一直在实现目标——小升初，中考，高考。总有一些训练，并且是很饱和的量，可以去实现这些目标。这对小孩是一种损害，他们其实放弃了社会生活，成为让人放心的人，同时失去了对知识和学问追求的动力。
准确地说，我不是接受了女儿的平庸。生物界里，花的类型，花期各不相同，孩子也一样。我对女儿的观察还在继续，并常有惊喜之处。那天，在读她最喜欢的动物书籍的时候，女儿告诉了我乔治·夏勒和珍·古道尔两位野生动物专家的区別。
（摘自微信公众号“极昼工作室”）
【适用话题】个人天分；目标与兴趣；教育焦虑
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