安庆

　　1细节要量身定制

　　细节要想让读者怦然心动，心有戚戚，就不能套作量产，而要量身定制。作者只有审视时势、地域、身份、情境等的差异性，才能刻画出“这一个”细节来；也只有刻画出了这种具有独特创意的细节，才能让读者拍案称奇，铭刻在心。齐白石所说的“学我者生，似我者死”即为此理。

　　在2005年高考文题“凤头、猪肚、豹尾”的写作中，江苏一位考生凭借下面这个细节斩获了满分。

　　我胡乱地吃了一些饭菜，伸手拿起一块西瓜，幸福地吃了起来。我说：“妈，您也吃啊。”您说：“我从小就不喜欢吃这个，吃了肚子受不了。你快吃吧。”我便心安理得地吃光了所有的西瓜。

　　我回房间整理回学校要带的东西，妈妈收拾了碗筷。后来，忽然想到告诉妈妈要体检了，于是就去灶房找她。可是，我分明看到，母亲正背对着我，啃我吃剩的西瓜皮……那一刻，我不晓得该和妈妈说些什么！庆幸妈妈没有回头，我冲回房中，捂着被子哭了很久。（《下辈子还做您的女儿》）

　　的确，文中有关妈妈啃西瓜皮的细节描写，很能打动人的心弦。平凡的妈妈，用不平凡的母爱充实了女儿的成长过程，自然而然地扣紧了题意。受其影响，时至今日，仍有学生在让亲人啃着自己吃剩的桃核、梨核、苹果核……殊不知，在“决战决胜脱贫攻坚，全面建成小康社会”的当下，还有多少家庭买不起一两个水果的呢？这不是“卖惨”吗？那么，怎样来量身定制细节呢？请看邱凯同学的创意：

　　我拿起西瓜就吃了起来，突然，我感到有点不大对劲！我想了一下，对了，这西瓜咋没有种子呢？难道老妈买的是无籽西瓜？哇！我借着台灯的光，看了一下我手中的西瓜，顿时，我的心颤了一下。原来，这个西瓜并不是无籽西瓜，而是老妈将种子一个个挑了出来。我看着那些凹洞，心里顿时有了一股暖意。这不正是幸福吗？（《幸福之道》）

　　随着时代的发展、物质的丰富，母爱也从“省瓜（怜惜之心）”发展到了“省事（体贴之心）”，从物质层面发展到了精神层面。母爱的主旨是基本一致的，但两位作者所描写的细节都是独一无二的，都是“我”的创意。

　　2情节要另辟蹊径

　　诗人汪国真说：“熟悉的地方没有风景。”同样，老套的情节设计也常常让读者看到开端，就能猜出结局，兴味索然。要想激起读者的阅读冲动，就要用“创意”来突破既有的模式和套路，打破读者的思维定式，另辟蹊径，设计出既在意料之外又在情理之中的情节。请看黄兴蓉的《山果》：

　　一天出差，我从北京出发到云南。火车在沙窝站只停两分钟，窗外一群十二三岁破衣烂衫的男孩和女孩，都背着背篓拼命朝车上挤。

　　我所在的车厢里挤上来一个女孩，很瘦，背篓里是满满一篓核桃。破裤子裤脚一长一短，满是补丁。谈话中得知，小姑娘14岁了，家离刚才的沙窝站还有几十里，家里收了很多核桃，但汽车进不了山，要卖就得背到很远的地方，现在妈妈病着，要钱治病，爸爸才叫她出来卖核桃。她是半夜起身，一直走到天黑才赶到这里的。在一个山涧里住了一夜，天不亮就背起篓子走，才赶上了这趟车。卖完核桃赶回去还要走一天一夜。

　　“走出这么远卖一筐核桃能赚多少钱？”“刨除来回车票钱，能剩下十五六块吧。”小姑娘微微一笑，显然这个数字给她以鼓舞。

　　“还不够路上吃顿饭的呢！”我身边一位乘客插话说。小姑娘马上说：“我们带的有干粮。”

　　我对车厢里的旅客说：“这个女孩带来的山核桃挺好吃的，希望大家都能买一点。”

　　有人问：“多少钱一斤？”女孩说：“阿妈告诉我，十个核桃卖两角五分钱，不能再少了。”

　　旅客纷纷来买。一会儿，那一篓核桃就卖去了多半篓。那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好，一脸的欣喜。

　　很快到了站，姑娘要下车了，我取出一套红豆色的衣裤，放进她的背篓。对她说：“这是我买来要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。”

　　此时，一直在旁边玩扑克的四个农民工也急忙站起来，一人捏着50元，远远伸着手把钱塞给小姑娘：“小妹妹，我们因为实在带不了，没法买你的核桃，这点钱拿回去给你妈妈买点药。”姑娘哭了。

　　此文如果就此收篇，就是这样一个老套故事：山果穷困→乘客施助→山果感恩。皆大欢喜，没啥看头。为此，叶圣陶说：“结尾是文章完了的地方，但结尾最忌讳的是真的完了。”那么怎样来另辟蹊径呢？请看作者的创意：

　　小姑娘在拥挤中下车了，她走到我的车窗前喊：“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留着嫁人时穿，阿婆……我叫山果……”

　　俗话说：“救得了急，但救不了穷。”山果虽然在乘客们的帮助下暂时渡过了难关，但是在今后的人生道路上，她还要面对这样那样的困难，还会遇到一道道的坎，她能克服吗？她能迈过去吗？这就让读者放下的心再度提了起来，“临窗道别”这一幕使情节再生波澜，又生余味，让读者的纠结“才下眉头，却上心头”。

　　3意旨要层楼更上

　　作家梁晓声说：“不能只写现实是什么样的，更要写现实应该是什么样的。现实主义不是一面镜子，只会呈现人的欲望、愤懑和自私；它是一双有信仰的眼睛，透过现实，可以看到人性温暖的地方。”而“现实应该是什么样的”是一个客观现实中还没有的世界，它是对客观世界的一种超越，所以只有通过作者的创意，方可创作出来。

　　广场舞扰民事件时常见诸报端，我们如果在作文中止步于对跳舞的大妈进行声讨，只能算是一个愤青。那么怎样来让读者“看到人性温暖的地方”呢？请看姜理同学的《无声的广场舞》。它写的是学校对面小区大妈，她们跳广场舞的音乐常常打断“我”的做题思路，但有一天音乐突然停了，为了解开谜团，下晚自习后“我”去了小区的广场。

　　猛抬头，我发现每个大妈耳朵上都戴上了一个黑乎乎的东西。

　　一套广场舞结束，一位热心的大妈笑眯眯地向我们走来：“放学了，怎么还不回家呀？你们以后不用再担心我们打扰你们学习啦，跳舞虽然锻炼身体，但我们也不能打扰到别人啊！你们看，我们现在都用蓝牙耳机来放音乐统一节奏啦！”说着还指了指耳朵上那个黑乎乎的东西。她又跟我们闲聊了几句，便回到队伍中继续跳舞了。

　　我忽然想起前几天在报纸上看到的一则报道，讲的是重庆12位广场舞大妈为了上羊年春晚，集体去整容。我在心底不禁默默地将这12位大妈与小区大妈进行着比较：整容的大妈只美在一张臉上，而小区的大妈却美到了一份情怀上。我想，如果让我从这两支队伍中选一支上春晚，我一定选小区的大妈！

　　戴着蓝牙的大妈们在皎洁的月光下翩翩起舞，我觉得这是我所见过的跳得最美的广场舞。

　　我们每个人都是一个社会人，为此，既要想着“利己”，也要想着“利他”。“利己”是人的天性，而“利他”则是人性的光辉。为了让文章的意旨层楼更上，姜理同学进行了创意，他让大妈们戴上了“蓝牙耳机”，从而实现了从“扰民”到“睦民”的超越，这不仅让小区大妈的“体人之心、谅人之怀”在人性的高峰上熠熠生辉，而且给读者以深刻的人生启迪——要想与人和谐相处，如果不能做到既“利己”又“利人”，也必须守住“利己”而不“损人”这条底线。

　　创意，可以让作文别开生面。你的创新思维养成之日，就是创意之文铸成之时。