李璐琳

　　【作文题目】

　　科学家发现，与普通种子比较，经受了太空辐射的种子在发育时，表现各异：小麦生长更好，高粱性状不良，水稻则没有明显变化。这似乎也是人生的写照。从小到大，在经历并将继续经历一次次“辐射”后，人们变成“小麦”“高粱”或者“水稻”。我们有着相似的经历，但演绎出不同的人生。

　　读了以上材料，也许你会想到自己的现在和过去，甚至自己的未来。请用事件或细节及思考，在一定的环境中，呈现你自己，也面对你自己。

　　要求：不出现姓名、班级等信息，自拟标题，字数800以上。

　　【作文解析】

　　“辐射”是什么？如何理解“辐射”的象征意义？这是这道作文最大的困难。我们可以把辐射理解为人生的一次考验，在经历考验之后，自己如何选择和变化。

　　“经受了太空辐射的种子在发育时，表现各异，正如人生”告诉我们，故事应有“辐射”的背景，即人生的一次考验，在经历考验之后，自己如何选择和变化，这一点在作文中一定要明确体现出来，不可含糊其词，更不可避而不谈；“相似的经历”“不同的人生”提醒我们，要写的故事应与周围的人有对比，最好表现出在一次“辐射”下，你和其他人的不同选择，对应材料中的“小麦”“高粱”或者“水稻”；“在一定的環境中，呈现你自己，也面对你自己”提示我们，作文既要真实地展现自己，也要反思自己，要回忆过往，回归本心，不说空话套话，不写虚无之言。从题目中还可分析得知，时态可以自由选择，主要写事，要注意细节描写，也要体现思考深度，文末最好有升华。

　　在辐射的影响下，每个人的成长是不一样的，而成为“小麦”“高粱”，或是“水稻”，取决于主体自身的心态、毅力、意志。例如疫情期间，有的人受到榜样的感召立志为国家的富强、民族的未来刻苦奋斗；也有的人正好偷懒，在被窝里打卡，一边上网课一边玩游戏。例如进入新的高中，环境发生变化，竞争者太优秀，曾经的学霸沦为学渣，有的人选择知耻后勇，奋力追赶，有的人选择自甘堕落，逃避现实。

　　【佳作示例1】

　　腐草为萤

　　□湖南省长沙市南雅中学K2017 严宸

　　天色有些暗了。

　　不知是因为天气，还是因为沉重的书包，我有些喘不过气来。但我不得不将糟糕的心情藏起，在落雨之前，回到了家中。

　　借着雨声的遮掩，我轻手轻脚地进了房间，“咔嗒”一声，房门锁紧，拿出今日的作业，胡乱翻了几下，竟发现没几道会做，换一门科目，同样的结果。高中生活才刚开始，在繁重的学习任务下苟延残喘，在陌生的学习环境中忙里偷闲。似乎每个人都还沉溺于初三那个没有负担的暑假的梦中，不肯醒来。想起这些天班上同学话里话外无不是游戏、小说、漫画，在一片嘈杂中心生不满，却又无能为力，自己似乎也即将成为这嘈杂的制造者。我愈加烦躁，将作业一股脑地塞回书包，视线却被一本花花绿绿的杂志吸引，突然想起同桌今天的话：“你一定会感兴趣的。”好像班上很多人都在看它，难道真有什么有意思的地方？要不要——视线却突然被截断，一股冷气随之而来。原来是窗未关紧，冷风将窗帘吹起蒙住了眼。理智似乎回到了脑中。想想今天才发的试卷，那惨不忍睹的成绩，又将杂志放下。脑中似有天人交战，一个在说，看看又何妨？一个在劝，看了就完了！

　　我苦笑，我本就如腐草一般，看了如何？不看又如何？已经是最差，还会担心有更差？“咚咚”，有人敲门，我将杂志又塞回书包，把门打开。“你这孩子，回来也不说一声——”母亲有些不满，“哎，怎么赤着脚？快把鞋穿上。”我机械般把鞋穿上，看着母亲把温热的牛奶放在桌上，热气升腾，将这一屋子的冷气也温暖了几分，母亲环视房间，身为教师的她带着职业的敏锐感，眼尖地发现被胡乱塞进书包的作业，以及那本同白纸黑字极其不和谐的杂志。

　　她挑眉，默默地看我。我沉默，只是将头低了低。“我有想过看，但我没看。我很迷茫能不能看。”母亲却笑了：“所谓迷茫，不过是清醒地看着自己沉沦。眉上的汗水和眉下的泪水，总得选一个的。游戏输了可以重来，杂志过期了可以重买，但是孩子，你的人生只有一次，仅此一次。你知道该怎么做的，别让自己失望。”“可我不过是一株腐草，能有多大造化？”“那得看你自己了。腐草如何？挫折如何？世界以痛吻你，你要报之以歌。这人各有各的选择，相似的主道，就看你拐进哪个岔路口了。而彼岸是什么，也正取决于此。”

　　我恍然，重新拿出作业与课本，一道题一道题地琢磨，将不会的标记，明天再去问老师，至于那本杂志，明早便物归原主。既然选择远方，便只顾风雨兼程；既然已经开始，便不要让自己后悔。

　　路到底是自己走出来的。

　　我相信，腐草无光，化为萤而跃彩于夏月。我的彼岸，定是春暖花开。

　　点评

　　这篇文章以腐草为萤暗喻在挫折人生中奋斗发光，在初中升高中的“辐射”下，在人生的岔路口的迷茫中，小作者选择了成为“水稻”，放弃懒散，奋起直追。

　　【佳作示例2】

　　袅袅墨香染云霞

　　□湖南省长沙市南雅中学K2013 吴京蒙

　　粉红的云霞肆意游走在火红的天阙中，明暗相间，深浅相宜，细碎的阳光透过枝头将影子拉得老长。

　　我走在回家路上，一个人回家，同过去很多年一样，却被几道夹杂着哭声的训话填满了大脑。浮云交织着掠过，色彩也不断变幻着，花了眼，不觉间，思绪竟也在漫天云霞中飘远了。我仿佛又看到大嗓门的老师面红耳赤地说着什么，时不时用力地点点毛边纸上的大字，抑或恨铁不成钢地用力地弹弹我们的脑门儿。一会儿后，老师已经停下了训诫，只留一版版毛边纸上大大的红圈在无声宣告着什么。两个四五岁的小女孩并排无助地蜷坐在椅子上，并努力地挪啊挪，企图把自己埋进那片不大的阴影里。她肿得似个核桃的眼还在溢着眼泪，嘴唇嚅动着，似要说什么。可看了眼她妈妈铁青的脸后又生生吞了回去。我则低着头，眼直勾勾的，像要把那纸看穿，手却固执地，在桌上反复描摹相同的笔画。

　　翌日清晨，阳光初迸时我便踏光而来。小小的我抱着一大沓半干的毛边纸，脸上手上尽是墨渍，一脸傻笑地跑向老师，眼中希冀四溢。看到这么一大摞毛边纸，老师似是认可我的认真，先摸了摸我的头，然后一页页地翻着，但眉头逐渐紧锁，又开始了一日复一日的严肃教学。一颗心似是沉至湖底，且因发呆，握笔时腰挺得不够直又被戒尺狠敲了几下。我伸出手，下意识地想拉拉旁边人的衣角，寻找慰藉。可……手尴尬地悬在半空中，停滞了一会儿便收了回来——她已经不在了！此后，从清晨到日暮，放学路上，练字桌前，只余我一人。我把红肿的手蜷进袖子，泪，却来不及收好，直直地砸入砚台，漾开圈圈涟漪。

　　云舒云卷中，十一年时光蹁跹而过，四五岁的我们站在桌前哭成泪人的场景也已成历史。烂漫的白云见证着我为了考级，六点半走在练字的路上，在寒风中抖两下又恢复了精神；火红的余霞见证我拿到一次又一次省级、国家级，甚至全球赛事的金奖；暗紫的暮云则无声点亮了我回家的路，给疲惫的我一丝慰藉。我偶尔习惯性地偏头，想与她分享我的喜或悲，可最后也只是扯唇兀自一笑，又继续向前走。我与她，也终究越行越远。

　　余霞下，影子拉得老长。我曾害怕坚持到黑暗尽头却仍未见破晓，害怕丢失那个鲜活可爱的我，变得自卑怯懦。我也曾无数次地想过放弃，许是因为热爱，每每嗅到墨香时，这些想法便顷刻不知所终。所幸，我没有放弃，而是在漫天云霞的见证下走向成功，变得沉稳坚忍，成为更好的自己，让墨香徐徐萦满余生……

　　点评

　　以老师的严厉教学作为“辐射”，写了两个练书法的小女孩不同的选择，一个选择放弃练书法，半途而废，一个选择坚持热爱，成为更好的自己。作者笔触细腻，描写精致，选材于生活，充满真情实感。