江岚

　　【适用话题】教与学 体谅 换位思考

　　作文君：在英国、美国等国家的偏远地区，运营商不愿意去铺设光缆、建设基站，因为他们首先考虑的是运营成本，所以国外很多地方上网便不如中国方便。而且由于中西方价值观念的差别，国外一些民众对“居家隔离”也会持抵触情绪。不过对于天下所有老师来说，爱护、理解自己的学生这方面几乎是本能。

　　我们学校位于美国新泽西州泽西市。2020年3月10日，春假结束，我照常去上课。路上，听到新泽西州州长宣布因新冠肺炎疫情影响，该州进入紧急状态。

　　我们学校宣布12日、13日两天暂停所有课堂面授，教授和学生们不必到校，是否保持原计划的教学进度，由任课教授自行决定。

　　我当即发邮件通知学生们，13日的课改到网上。我的这些课程，多年来一半在课堂上，一半在“黑板”系统中，我以为只要稍作调整，我和学生们都不难应付。可事实很快证明我过于乐观。13日上午，只有三名学生和我同步在“黑板”系统上课。我有一点生气，给学生们群发了一封很严肃的邮件，强调“停课并不是放假”，没能及时上网的学生统统被我标注了“缺席”，兼课堂作业零分。

　　在美国，网络教学并没有传说中那么“热门”，网络课程普遍局限于商业培訓，而非学校教育，普通高校的网络课程，要么针对在职读书的夜校学生，要么不正式计入学分。

　　3月15日下午，主任发来法语教授马里奥写的一篇长文，题为《请搞砸你的网课》。在这个如此挑战我的认知水平的标题下，他开篇第一句话就是“我绝对是认真的”： 我绝对是认真的。

　　学校要求将本学期剩余课程部分全部上网。我的同事们，是时候把这件事情搞砸了。放下你的高标准、高期待值吧，因为这才是疫情中最有助于学生们的态度。

　　当你必须将课堂转移到网上，请牢记以下若干事实：

　　一、你的学生们对网络技术的了解比你想象中的少，尽管他们是数字时代的孩子，比你年轻。

　　二、他们将使用手机上网。手机的流量有限，他们需要节省有限的流量用于更重要的信息。

　　三、学生们没有拥有私人电脑、高速Wi-Fi、打印机或扫描仪或相机……的义务。

　　四、你的学生可能需要照顾那些还在上班的亲戚朋友或年幼的弟弟妹妹。他们能够做功课的时间极可能更少，而不是更多。

　　五、你的一些学生可能会生病，或者需要去照顾那些生病的人。

　　六、很多学生和他们的家庭成员将面临失业。

　　以上这些因素，每一项都意味着，你的学生今天遭遇着比功课重要得多的挑战。所以，当你开始在线授课，请不要追求“完美”，不必做得“太好”，教学上不要尝试做“更多”……

　　我回到“黑板”系统，把13日标注的那些缺席和零分去掉，通知这几名学生延长那次课堂作业的提交时间。

　　（夕梦若林摘自《中华读书报》）

　　【素材任意门】2011年，英国北部的一位乡下的老太太忍受不了自己家里网速比龟速还慢，于是自学熔光纤，组织村里的老头老太太开始挖地道、通光缆，不承想，经过努力，他们竟然真的建设好了网络，速度达到了900Mbps，于是他们便组成了一个网络工程服务组织，B4RN，专门解决北部偏远农村网络建设问题。