曾颖

　　和很多青春期的男孩一样，我在十四五岁的时候最渴望成为一个武功高强的大侠，像电影里演的那样，轻轻一点就能跃上房顶；稍稍用力就能把石狮子举过头顶……那时的我，整天魔魔怔怔，分不清哪个是现实，哪个是武侠小说或电影的情节。

　　有一天放学，我把书包弄丢了。为了向老妈解释这件事情，我向她讲了一个故事：我放学时，在校门口帮一位丢了鞋的盲人老爷爷找回了鞋，可他不是普通的盲人，而是一位名震江湖又退隐多年的大侠。他丢鞋也不是单纯的丢鞋，而是在考验人心是否善良。大街上的人只有我一个通过了考验。于是他决定收我为弟子，将一本武功秘籍传给我。正当我将秘籍放入书包时，几个蒙面黑衣人跑来抢走了我的书包……

　　老妈听了我的解释，破天荒没有打我，还向父亲和亲戚们无数次转述这个故事，并且认定我今后可以去讲评书或干别的靠嘴吃饭的事情。

　　在那之后不久，我又犯事了——上物理课时写武侠小说。当时正值世界杯足球赛，我将世界杯的内容和武侠结合，再加上本班同学的名字，凑成了一篇武侠小说。我的小说受到全班同学的追捧，每写完一页纸就被撕下来传出去，上家匆匆读完迅速传给下家。只要老师一背过身去，教室里马上像工厂里的流水线一样运转开来，大家兴高采烈地看着比物理书好玩一千倍的文字。老师终于发现了端倪，把我的作品收走，追问是谁写的。大家嘴里不说，却用幽怨的眼神看向我，于是我被老师“请”到了办公室。

　　在辦公室里，老师用了半个多小时把收起来的稿子认真读完，读的过程中，还时不时露出会心的笑容。看完之后，我并没有等来预想中疾风暴雨的批评，而是和风细雨式的勉励。老师说，他也是个武侠迷，一个高一的学生能写出这样的文字，实在没有理由批评，只是希望今后不要上课写。

　　老师的勉励，远比打我一顿管用。我暗暗下了两个决心：一是不再在上课时写武侠小说；二是等长大之后，一定要当个武侠小说作家。

　　当时的我幼稚地以为，能写自然就能打，这种感觉如同自我催眠，让我膨胀到甚至想去参加几个学校学生自发组织的“武林盟主争霸战”。但是，争霸战与“精彩”两个字完全不沾边，没有飞天遁地、摘叶杀人、隔山打牛，甚至连胸口碎大石之类都没有。只有两个小猴儿一样的男生左跳右跳，偶尔挥拳踢脚，但很少沾到对手的衣裳。最令人大跌眼镜的是，正热闹的时候，不知谁大喊了一声：“老师来了！”顿时场上一片大乱，几十个刚才还生龙活虎的表演者和观众瞬间消失得无影无踪。而最让人感到悲摧的是，所谓老师，只是碰巧从那里经过去买菜的退休教师。一个白头发、微胖老太太的一次偶然经过，就彻底击碎了几个学校武林好汉们筹备已久的武林盛会，让多少孩子的武侠梦就此破碎。

　　从那天之后，我再也不想当大侠或武侠小说作家了，填志愿时我填的是师范，目标是做当时看起来很威风的老师！

　　（若子摘自《文苑·经典美文》2018年第9期）

　　【素材运用】步入青春期，我们终于不再是“小孩儿”，渴望强大，渴望“改变世界”。武侠世界里的英雄是我们内心的投影。当教师不经意破坏了“英雄”的诞生，小大人们就由武侠梦里跌落现实。从被大人们呵护，到自信可以拯救世界，再重新回到“我们”当中来，变成甲乙丙丁，“成长”的你我就这样“长成”。

　　【速用名言】

　　1.自信是英雄的本质。——美国作家 爱默生

　　2.年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。——中国企业家 李嘉诚

　　【适用话题】英雄情结；梦与现实；童心

　　（特约教师 刘志新）