热词点击

　　2018年1月16日上午，教育部召开新闻发布会，介绍《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》有关情况。教育部组织260多位专家对普通高中课程方案和语文等14门学科课程标准进行了修订，历时4年已全部完成，经国家教材委员会审查通过，于2017年年底印发，并于2018年秋季开始执行。根据最新的普通高中课程方案，今后，高中课程将有哪些变化？新课程标准中都增加了哪些内容？今天，作文君就带你一起了解新的课程标准。

关键词一课程变化

　　一. 进一步优化了课程结构

　　普通高中开设语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、技术（含信息技术和通用技术）、艺术（或音乐、美术）、体育与健康科目和综合实践活动等国家课程，以及校本课程。外语类，保留原有学习科目，在英语、日语、俄语的基础上，增加德语、法语和西班牙语。

　　二. 高中增设自主选修课程，明确各类课程的功能定位

　　普通高中课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。

　　必修课程，由国家根据学生全面发展需要设置，所有学生必须全部修习。

　　选择性必修课程，由国家根据学生个性发展和升学考试需要设置。参加普通高等学校招生全国统一考试的学生，必须在本类课程规定范围内选择相关科目修习；其他学生结合兴趣爱好，也必须选择部分科目内容修习，以满足毕业学分的要求。

　　选修课程，由学校根据实际情况统筹规划开设，学生自主选择修习，可以学而不考或学而备考。其中，一部分是国家在必修和选择性必修基础上设计的拓展、提高及整合性课程；一部分是学校根据学生的多样化需求，当地社会、经济、文化发展的需要，以及学校办学特色等设计的校本课程。选修课程为学生就业和高校自主招生录取提供参考。

　　【小编解读】增加德语、法语和西班牙语课程，让学生既能掌握一种语言又能了解一种文化；必修课程、选择性必修课程和选修课程的分类，让学生根据自身能力选择课程，同时和高考改革相衔接，这一系列课程改革，多方位地培养人才，也培养多元化人才。

关键词二优秀传统文化

　　加强中华优秀传统文化教育是这次课标修订的重点之一，其中，语文课标最突出，中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分。

　　一是内容更全。在“课内外读物建议”部分，除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外，增加了《老子》《史记》等文化经典著作，要求学生广泛阅读各类古诗文，覆盖先秦到清末各个时期。

　　二是分量更多。明确规定“课内阅读篇目中，中国古代优秀作品应占1/2”。

　　三是要求更高。在全面加强的同时，还设置中华优秀传统文化学习专题，进行中华传统文化经典作品深入学习研讨。将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”，推荐篇目数量也从14篇（首）增加到72篇（首），提高了学习要求。

　　此外，美术、音乐、体育与健康、数学等课标都增加了有关传统文化教育内容。如美术课标增设“中国书画”，内容涉及中国传统绘画、书法、篆刻等经典作品欣赏及传统画论，促进学生坚守中国文化立场，增强文化自信。

　　【小编解读】传统文化是中国几千年来发展的智慧沉淀，掌握传统文化是了解历史、了解中国发展，也是了解自己。重视传统文化教育，旨在提高学生文化修养，增强文化自信，提高国家软实力。

关键词三革命传统教育

　　语文课标在革命传统教育方面做到“两个结合”。

　　一是全面加强与专题学习相结合，在将革命传统教育内容要求贯穿在必修、选择性必修、选修各部分的同时，还设立专门的“革命传统作品”专题，集中学习研讨。

　　二是广泛阅读与深入精读相结合，要求学生在课内外广泛阅读革命先辈的名篇诗作，阐发革命精神的优秀论文与杂文，以及关于革命传统的新闻、通讯、演讲、述评等，课内外读物推荐篇目涉及毛泽东诗词，以及鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、艾青、臧克家、贺敬之、郭小川、周立波等一批作家反映革命传统的作品，让学生充分体会崇高的革命情怀。

　　同时，鼓励有兴趣的学生精读“一部老一辈无产阶级革命家的诗文专集”和“一部反映党领导人民进行革命、建设伟大历程的长篇文学作品”，撰写研究报告或文学评论，“深入体会革命志士以及广大人民群众为民族解放事业英勇奋斗、百折不饶的革命精神和革命人格”。

　　【小编解读】学习革命传统，是学习经过时间检验的经验、教训和精神。发展革命传统的教育，是素质教育的另一种方式。

关键词四十九大精神

　　结合各学科性质和学生年龄特征，将习近平新时代中国特色社会主义思想全面融入课程之中，主要充实和强化了五个方面：

　　一是强调党的领导的重要性，在思想政治“政治与法治”部分，要求学生理解坚持党对一切工作領导的重要性。

　　二是强调坚持中国特色社会主义道路，在思想政治“中国特色社会主义”部分阐明社会主义初级阶段主要矛盾转化的意义等。

　　三是强调发展中国特色社会主义文化，在语文、历史、外语等课标中，要求学生树立正确的历史观、国家观、民族观、文化观，理解中国特色社会主义文化，能够在跨文化交流中讲好中国故事，坚守中国文化立场。

　　四是强调牢固树立生态文明观，在地理、生物、化学等课标中，要求学生树立“绿水青山就是金山银山”的理念，树立人与自然和谐共生的观念。