2017年1月，教育部基础二司下发函件，要求中小学地方教材将“八年抗战”一律改为“十四年抗战”，强调“九一八”事变后的14年抗战历史是前后贯通的整体，应在教材中予以系统、准确体现。目前2017年春季全国中小学生地方课程教材已全面落实。外交部发言人陆慷在1月11日的例行记者会上表示，强调历史不是要延续仇恨，而是要唤起年轻一代对和平的向往与坚守。
素材聚焦 “八年抗战”与“十四年抗战”
关于“八年抗战”与“十四年抗战”在国内史学界展开过大规模的讨论：“八年抗战”的说法是指从1937年“七七事变”中日战争全面爆发算起，至1945年8月15日日本天皇宣布无条件投降的8年时間。而“十四年抗战”指从1931年“九一八事变”至日本无条件投降的14年。南京师范大学历史系教授经盛鸿表示，“九一八事变”不仅标志着日本侵华战争的开始，也标志着中国人民反抗侵略者的开始，东北军民对抗日战争的巨大付出应该得到重视。此次教育部要求在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”说法，意味着从国家层面承认了这一概念，有助于中小学生更全面理解抗日战争的整个历史。
【考场仿真试题】 对于上述材料你有什么看法？请写一篇不少于800字的作文。
【范文片段示例】历史是最好的教科书，我们应该客观公正地记录过往的岁月。日本自“九一八事变”起对中国发动了旨在夺占其土地、奴役其民众、攫取其资源财富的大规模军事行动，并在此后十四年里持续不断、步步升级，这已被国际社会所认定，而在这十四年间中国军民的抗争也从未停息。既然如此，不管在学术上强调“八年”或“十四年”，其性质、过程和结果，都是一模一样的，也都是不容抹杀、篡改和扭曲的。“十四年抗战”是还原历史真相，是对历史的尊重，也是学术界的共识，教材应该吸收学术界的研究成果，特别是形成定论的东西。
其他适用话题 及时纠错；尊重事实；以史为鉴；敢于改变
（特约教师 高延青）
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