刘锴

　　【适用话题】爱心 善待他人 体验与成长教育与实践

　　在德国，孩子生下来后，父母最需要做的是两件事：一是教育孩子学会自立，二是教育孩子从小有爱心，进行“善良教育”。

　　这种“善良教育”从爱护小动物开始。在德国，很多家庭养了小猫、小兔子、小狗、金鱼等小动物。这些小动物不仅是家庭宠物，也是父母们有意为孩子养的“实物教材”——家长们手把手地教孩子们饲养、护理小动物，使他们在动手照料小动物的过程中，学会体贴入微地照顾小生命。这种“实物教学”往往会收到潜移默化的教育效果。为了配合家庭内的“善良教育”，幼儿园里也饲养了各种小动物。老师把这些小动物“分发”给孩子们，由他们自行喂养。在喂养过程中，老师要求孩子们注意观察，写出“饲养记录”，并说出所喂养小动物的可爱之处。小学设有“善良教育”课，学生们可以用自己的零花钱“认养”学校里的各种小动物。

　　每学期开学第一周，很多小学都要举办以“善待生命”为主题的讨论或作文比赛，优胜者将获得校长和当地官员颁发的奖章和证书。

　　这些体现了德国人的教育共识：小时候有爱心的孩子，长大后会成为有用的人。

　　在德国，助人为乐蔚然成风，这是家长们对孩子进行“怜弱教育”的结果。同情和帮助弱者是德国人对孩子进行“善良教育”的一项重要内容。

　　德国家长定期带孩子到养老院、贫民区等地，鼓励孩子们为老人洗衣服、打扫卫生，为生活贫困的人购买礼物、食物等，以此引导孩子们关注弱势群体、帮助弱者。大街小巷内有很多志愿者，引导、教育孩子们帮助弱势群体。

　　为使“善良教育”更加明晰，一些学校还开展了“反面教育”，对那些在学校里恃强凌弱的“霸王学生”进行处理，召开有家长、社会人士、学生三方代表参加的“公示大会”，把学生的种种不良表现公之于众，做到公开、公正、公平，让学生受到警示和教育。

　　【素材分析】孩子的成长中不能没有教育，教育中不能缺少爱心教育。善待生命、同情弱小是每一个人内心里最应该留存的美好品质，如何拥有这种美好的品质？不能紧紧依靠书本进行灌输，更重要的是让孩子们在日常的生活中、平凡的小事里去感受、去实践，在潜移默化中净化心灵，提升认识。这种生活化的课堂、体验式的教育更能入心入髓，会让孩子终身受益。

　　【速用名言】

　　1.慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。

　　——法国思想家 卢梭

　　2.一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。——法国作家 罗曼·罗兰