学霸档案：

　　屈思成，湖北省夷陵中学毕业生，2021年高考语文单科131分。现为中山大学历史学专业学生。偏好阅读林清玄、王占黑等作家的作品。最喜欢作家茨威格在《断头王后》中的这一句：“所有命运馈赠的礼物，早已暗中标好了价格。”对心理学有较浓厚的兴趣，希望以研究心理来获得对自己的更深认识以及人际关系的内在逻辑。

　　论述文阅读，需要我们对信息的感知力。把握文章材料需要我们感知正确信息，判断题目正误需要我们感知干扰信息，主观题则需要我们感知有效信息。

　　通常文章材料的篇幅较长，关键点较小，学生的阅读量较大，加之注意力尚未得到充分调动，有些同学会在上面耗费大量时间。我认为，在时间分配上遵循“一分一分”原则，论述文的总分值为19分，理论上应花费20分钟左右来处理论述文。不过在阅读时不免遇到一些问题，诸如理解困难、关键点遗漏，甚至不确定、走神等特殊情况，所以延长至25～30分钟都是合适的（当然这意味着挤压后面的时间）。

　　实际情况中，有些同学会因为题设的强干扰项而十分纠结，反复确认导致大量时间浪费。出现这种情况是大忌，时间浪费的同时会影响自己的心态。我高考时写完论述文大概用时25分钟，在我正常的时间分配范围之中。而要提高论述文阅读能力，可能就需要大量练习了。毕竟我们平时阅读较少涉及信息文本，熟练度较低，不断训练可以有效增强我们对论述文的把握能力。

　　文学类文本，需要我们对美的感知力。有作家认为，文学，是最靠近“灵魂”的一种文本。我们不能把文学类文本只当作试题，更应当作一次课外阅读机会。无论散文还是小说，我们都应尝试体会其中的真善美。这需要充分的理解力，而文学理解力是需要长期培养的，这时课外阅读的作用就凸显出来了。

　　以我的亲身经历而言，在高三的一次月考中，文学类文本是日本作家川端康成的《红梅》，恰巧这篇文章我在其他杂志上读过多遍，所以在众多同学遭受日本作家含蓄风格的“折磨”时，我可以较为轻松地理解其中的意思，因为我在脑海中已经有过初步理解。所谓“书读百遍，其义自见”，反复的阅读可以帮助我们形成较深的理解。

　　平时的阅读对语文学习大有裨益，推及我们自身，所谓“腹有诗书气自华”，也许我们不记得所读文学作品的具体内容，但其中人物的思想、文章的主旨等都会潜移默化地影响我们。我偏爱林清玄的散文，如要我列举其代表作，我也许并不能如数家珍，但我可以明显感受到林清玄作品中那种禅意与淡雅影响着我对世界、对人和对自己的看法。

　　古文类文本，需要我们对语言的感知力。无论文言文还是诗歌，都会有大量文言字词句子，这需要大量的积累。文言实词虚词、文化常识的记忆都是必不可少的，坚持不懈是唯一法宝。多多阅读文言文也是一件十分有益且有趣的事情。如《史记》《资治通鉴》等古文史料的阅读，可以很好地培养我们的“文言语感”。文言文是很有趣的，我们可以通过它了解传记人物的一生，而不仅仅是纠结如何翻译与做题。

　　至于诗歌，个人认为诗歌的难度大于文言文，因为“诗眼”的理解统摄全盘，一意之差可能就会导致诗歌题目分数的丢失。对这种问题，在加强理解的基础上，知人论世也是必不可少的，更当记住，不应过分固化印象，要体会诗人丰富的情感。

　　学习与思考，需要我们对自我的感知力。学习是一种能力，会学习的人可以说无时无刻不处在学习之中，那么所得自然更多。我们读一篇文章、一本书，总能从中或多或少地学习到适用的东西。古希腊诗人米南德曾说：学会学习的人，是非常幸福的人。

　　语文包罗万象，也寓于万象之中。无论路边的广告牌，还是简单的一句歌词，我们都可以从中有所收获，也许是扩充了生词，又或许是为自己的作文积累了优美句子。这就是说，我们可以从很多东西里学习到语文知识，提高我们的学习能力，不断拓展我们的未知，增加我们的已知。“学而不思则罔”，学会思考也是一种能力，有的同学可以很规范地完成老师布置的任务，但亦步亦趋，过分依赖，没有自己的思考。

　　高中议论文写作，最重要的应当是思考。这里的思考不仅指考试当中，更指平时生活之中的思考。例如时论性文章写作，倘若在写作前，你有所关注有所思考，有了自己的看法，且不说下笔如飞，起码可以顺畅自如地进行写作。一味遵循范文和模式化是绝对不能长久的。作文最终应当是“化有形为无形”，我们要依托一种形式表达我们的思想，做到“我手写我心”。

　　最后，希望大家能有所收获，更希望大家能对我的分享有自己的感知，有自己的思考。在不断的学习和思考中提升自己的语文能力，在高考中取得优异的成绩，并最终将语文能力作为一生值得骄傲的一种能力！

　　（指导教师 罗廷敏）

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　　意林·作文素材 2022年3期