苏荣华

　　【高考真题】

　　阅读下面的材料，根据要求写作。

　　“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。

　　这引起了人们的深思。

　　请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

　　【思路点拨】

　　2019年新课标全国卷I高考作文题属于新材料作文中的任务驱动型作文，题干明确指出此次作文中心话题是“劳动”，而且直指体力劳动，同时给出了一些对劳动的偏颇、错误的看法，话题针对性强，写作目的也很明确，是倡議大家“热爱劳动，从我做起”，考生在审题上是不会感觉有难度的，关键是怎样写得更深刻有内涵。

　　这里有个很有意思的现象，阅卷者多数是从小经历过各种体力劳动锻炼的一代人，这种经历让他们刻骨铭心，深有感触，甚至成为他们人生奋斗的动力，如今在岁月的沉淀中，更是体味到劳动的价值与意义；而写作者对体力劳动可以说毫无感触，从小衣来伸手，饭来张口，十指不沾阳春水，唯一参与的体力劳动恐怕就是学校的大扫除了。他们内心也许更认同作文题目中所涉及的排斥体力劳动的各种观点。在紧张的考试过程中，稍不留神，写出的作文就可能前后自相矛盾，或者隔靴搔痒，给人“为赋新词强说愁”的感觉，很难达到阅卷者的预期，更不要说引起阅卷者共鸣了。当直接经验不足时，我们要善于调动间接经验，回顾我们读过的文章、故事，去领会劳动的价值与意义。如诸葛亮“躬耕于南阳”，陶渊明“带月荷锄归”，大堰河的劳动，老舍的《养花》，米勒的《拾穗者》，梭罗带着一把斧子前往瓦尔登湖劳作，托尔斯泰干农活是一把好手，等等。写作前，一定要打好腹稿，从理论与实践两方面找到符合题意的，准确、有说服力的素材。

　　在写作体例上，试题明确要求写一篇演讲稿，向全校学生提出“热爱劳动，从我做起”的倡议，考生要考虑到演讲稿的格式要求和倡议的表达方式，可以先想象自己站在主席台上，面向全校几千名师生演讲，结合马丁·路德·金的著名演讲《我有一个梦想》，酝酿一下情感再下笔。

　　失分点：不能紧扣材料，浪费笔墨。同样是谈现象，不如直接针对题目材料中列举的一些有失公允的观点，做针锋相对的分析，这样更符合任务驱动型作文的写作要求。

　　升格示范：劳动，对我们这些十指不沾阳春水，一心只做高考题的学生来说，既熟悉又陌生，大家都知道我们一切吃穿住用所需都是他人劳动的产物，而对于我们自己，劳动可能只是学校每周例行的大扫除，是破坏纪律时老师的惩罚。家人的呵护让我们远离劳动，学业的负担让我们摒弃劳动，科技的发展让我们轻视劳动，嫌苦怕累让我们逃离劳动，甚至让我们滋生出种种不尊重劳动、践踏他人劳动成果的现象。同学们，这实际上是我们恃宠而骄、忘本悖德的表现。

　　【升格现场】

　　让青春在劳动中焕发光彩

　　□湖北省天门中学三（4）班 邹子晴

　　亲爱的同学们：

　　①大家好！我演讲的题目是“让青春在劳动中焕发光彩”。

　　②很荣幸站在这里和大家谈谈我对劳动的看法。首先我想问问大家：劳动是什么？劳动只是让人满头大汗和浑身酸痛的麻烦事吗？劳动只是破坏纪律时老师的惩罚吗？劳动只是环卫工和农民工的责任吗？显然，劳动并非这些，也远非这些。然而，随着科技的发展和时代的变迁，越来越多的人贪图享乐，劳动在他们心里的意义不断缩水。

　　③在我心里，劳动是美的。通过亲自动手，我体会到了生活的有趣可爱之处。饭后别再瘫在沙发上刷手机了，不如帮劳累了一天的妈妈刷刷碗吧！拧开水龙头，让光亮的瓷碗上迸溅颗颗晶莹的水珠，奏出一支“厨房畅想曲”；挤点洗洁精，看手指被丰盈而又五彩斑斓的泡泡围绕，最后将碗浸没在清水中，你会惊奇地发现，明明充满烟火气息的碗，此时此刻竟也在充满成就感的你眼中，摇身一变，成了一件件令人爱不释手的艺术品。没有劳动，你能体会到如此亲切自然的美吗？

　　④在我心里，劳动是生活送给我们的一堂堂生动的自修课。通过劳动，生活的灵感与智慧总是在一刹那间涌入我的脑海。当坐在自己收拾干净的屋子里吃着自己做的饭菜，我懂得了什么是“劳动最光荣”；当我在太阳的炙烤下将一粒粒胖胖的黄豆从沙土中捡起放进小碗时，我懂得了什么是“一粥一饭，当思来之不易”；当我在即将落雨的天空下帮奶奶抢收晾晒的菜籽时，我懂得了什么是“未雨绸缪”；当我在被大水淹了的庄稼地上跟着爷爷打鱼时，我懂得了什么是“如果你为错过了月亮而哭泣，你将错过群星”。无须只言片语，劳动已教给我许多质朴的道理。我也在一次次的劳动中，强健了体魄，增长了智慧，陶冶了情操。

　　⑤自古以来，勤于劳动就是中华民族的传统美德。农耕时代的人们，日出而作，日落而息，春华秋实，以勤奋的劳动换取大自然的馈赠。工业时代的人们，朝九晚五，生命不息，奋斗不止，以勤奋的劳动换取时代的进步与生活的美好。一代又一代炎黄子孙，都将劳动视作连接现实和梦想的最佳途径。劳动让人生更有价值，这样的观念早已根植于中华民族人民内心深处。

　　⑥我愿我的青春在劳动中焕发光彩，我愿我们复兴中学的全体同学、祖国千千万万热血青年，为实现中华民族伟大复兴的中国梦献出青春的满腔激情！

　　⑦我的演讲完毕，谢谢大家！

　　失分点：选材“小儿科”，显得较肤浅，而且作者似乎将劳动的“美”定义为“美丽”，显得狭隘了。宜删除，再承接上一段修改内容，重新组织论述。

　　升格示范：首先，热爱劳动的品质绝非仅属于体力劳动者，学生若不具备热爱劳动的品质，只求分数终将与社会对学生德智体美劳全面发展的要求背道而驰。其次，“衣来伸手，饭来张口”只能养出“巨婴”“啃老族”，我们勤学苦读，是为了成为家庭的支柱、国家的栋梁，而不是社会的蠹虫。孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”不经汗水冶炼的体魄怎能强健？不经劳动锻造的人格怎能完善？劳动，是每个人成长的必经之路。再者，自己的事就应该自己做，力所能及的劳动怎能假手他人？每一种生活体验都值得我们珍视，何须别人代劳？况且，人都是有惰性的，今日，有家人的呵护，外力的援助，你便心安理得地逃避劳动这一分内之事，他日，你也会找到各种理由逃避自己的义务与责任！同学们，“勿以恶小而为之”啊！

　　失分点：对劳动的必要性阐述过于笼统、空泛，思想深度不够。

　　升格示范：自古以来，勤于劳动就是中华民族的传统美德。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。过去，人们以勤奋的劳动换取大自然的馈赠。现在，人们以勤奋的劳动换取美好的生活与时代的进步。一代又一代华夏儿女，都将劳动视作连接现实和梦想的最佳途径。正如习主席所说：“正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。”

　　失分点：建议不够具体，没有点明“热爱劳动，从我做起”这一要求，可在段首加以补充。

　　升格示范：在此，我倡议大家：热爱劳动，尊重劳动！自己的事情自己做！不践踏他人的劳动成果！德智体美劳，全面发展！

　　升格简评

　　修改后的文段针对题目材料中的各种观点，做了简明扼要的点评，摆现象，挖根源，更符合任务驱动型作文的写作要求。修改后的文章胜在说理具体有内涵，写出了作者对劳动的个人见解，又能够结合时代特点，传播正能量，容易得到阅卷者认可。更重要的是修改后的文章针对性强，将题目中的“任务”一一完成，扣题紧，析理清，提升了文章档次。语言表达上，大量使用整齐句式，读起来抑扬顿挫，慷慨激昂，更适合在公开场合演讲时使用。

　　意林·作文素材 2019年16期