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名师押题:书声是最美的天籁

时间:2023/11/9 作者: 冥韵砂 热度: 32247
  牟维和 张明明

  【题目展示】

  打开书,我们可以跨过时空,走进流光溢彩的思想丛林。《平凡的世界》中的孙少平和孙少安两个人教会我们心中要有希望;《草房子》中的杜小康告诉我们要自强自立,勇于面对自己。让我们热爱阅读,大声朗读,享受阅读之美吧,因为书声是世上最美的天籁。

  请以“书声是最美的天籁”为题,写一篇不少于600字的文章。

  【押题理由】

  读书话题历来是中考作文命题的重要话题之一,2016年荆门市“读书滋润我成长”,2016年北京市“读书·实践·收获”,2018年绥化市“捧起墨香,与书相约”,2018年连云港市“我在书中找亲属”等,无不是从阅读方面考查学生的阅读视野。因此,在号召全民阅读的时代,读书必将成为2019年中考的热点命题话题之一。

  【审题点拨】

  这是一道关于读书、享受阅读之美的命题作文。“天籁”一般指自然界的声音,如风声、鸟声、流水声等。命题主语限制“书声”,也就是定位阅读带来的审美感受,写阅读的魅力等。不妨进行以下构思:

  思考1:我的读书故事。思考朗读的意义,思考读书的价值,感受最美的天籁——书声,从读书中获得了怎样的成长与感悟。

  思考2:聚焦传统文化。把选材视角聚焦于弘扬我们的传统文化——吟诵。可以展示一堂吟诵课,塑造一个醉心于吟诵艺术,坚守传统文化的老师形象。

  思考3:漫谈读书的感受。在写作读后感时,可以借鉴散文手法,边塑造人物,边谈阅读感悟,并借助景物描写来渲染烘托阅读的心情。

  思考4:写出时代感。可以关注网络时代,运用对比方式,紧扣社会现实,聚焦人们从传统纸质阅读到网络阅读的阅读方式的改变。

  突围角度一 在叙事中塑造人物,凸显主题

  名师支招:对于抽象的主题,我们要学会构思叙事,在温馨而暖心的叙事中去表现人物,塑造人物,并围绕主题展开,鲜明地凸显文章的主题。

  【佳作赏析】

  书声是最美的天籁

  □山东淄博市淄博第七高级中学 赵莹欣

  我六岁那年,父母因为工作繁忙,将我送到乡下的外婆家上学。现在想来或许在我没心没肺的六岁,遇见书,遇见秀儿,遇见那天籁的书声,就是我成长路上的必然。

  与秀儿的初次相遇是在放学后的学校操场上。“近水人家躲在桃杏花里,春天时只需注意,凡有桃花处必有人家,凡有人家处必可沽酒。”纤纤玉指轻揭开充满墨香的书卷,温暖明媚的阳光下,她黄莺般清丽的朗读声,穿透了整个学校,惊艳了我的年少时光。

  “真美。”

  声音从两处不约而同地响起。我和她四处张望着,又忽地对上彼此的目光。那是怎样的一双眸子!“触目为青山绿水,一对眸子清明如水晶。”“从不发愁,从不动气。”后来我才意识到,她正像《边城》中的翠翠那般清朗明丽。

  那天过后我常去找她玩,在空无一人的操场上,她时常拿出一本书,指着那些方块字一个一个地教我念。“天地玄黄——宇宙洪荒——”她气势磅礴地把每个字发得昂长嘹亮。“关关雎鸠——在河之洲。”她浅吟低唱着求而不得的思慕;“秩秩斯干,幽幽南山。”她活泼欢脱地描绘自然的美景。我闭目细聽,疑心这真真是世上最美的天籁了。

  秀儿极爱读书,她的房里有一张不大的书桌,书桌上摆满了各种各样的书。从《红楼梦》中的“花谢花飞花满天”,到鲁迅先生的“抗世违世情”;从萧红的《呼兰河传》,再到老舍的《骆驼祥子》,她用最深情的语调,一丝不苟地把书讲给我听。可我和她最喜欢的,还是沈从文先生的《边城》。

  在我离开乡下的前夜,我们躺在洒满月光的院落里,把头枕在胳膊上,仰望星空。“不要挂念我。你要记住,无论走到哪里,书声永远是最美的天籁。它会引领着你,驶向你所有的憧憬和想象。”秀儿晃晃手中的书,安慰着我,眼中泪花闪烁……

  近日我整理书桌时,一个熟悉的布袋抖落,轻轻揭开,里面是那本似曾相识的《边城》。记忆之潮水霎时席卷而来,回想小村过往的时光,越发深切感人,还有那曾经如同天籁的书声,在仓促之间,竟读出了影响我一生的轮廓。

  【点评】文章以精美而蕴藉的语言为我们讲述了一个温馨而暖心的读书故事,为我们塑造了一个醉心阅读,向往自由和美好生活的恬静女孩——秀儿,阅毕让人印象深刻,为之动容。

  突围角度二 关注传统阅读与网络阅读阅读方式的改变

  名师支招:我们可以运用对比,营造一个个优美的场景或画面,展示传统阅读与网络阅读中人们阅读方式的改变,写出我们阅读中的思考,让文章具有时代感。

  【佳作赏析】

  书声是最美的天籁

  □山东淄博市桓台第一高级中学 刘一娴

  在距离我家三条街道的老城角落有一家书店,因为鲜少有人光顾,生意萧条。某一日,我放学经过那家书店时,却意外听到了一阵读书声。我不由得停下脚步,朝里面细细看去。

  读书的是一位戴着灰绒帽的老头,他坐在一个角落的凳子上,正大声朗读着。听久了,我便知道那是普鲁斯特的《追忆似水年华》:“我们徒然回到我们曾经喜爱的地方;我们绝不可能重睹它们,因为它们不是位于空间中,而是处在时间里……”他哗哗地翻页,夸张地摆动着细瘦的手指。他的声音像一把古旧的二胡拉出的刺音,喑哑,但并不妨碍他阅读的热情……

  自那天开始,我便开始留心这家书店。期间,几次都看到那位老人坐在那个固定的座位上,忘情地读着书。说来也怪,从那以后我也渐渐喜欢上了朗读。

  又是一个周末,我做完作业,再次来到那家书店门口。还未进入,便听到里面传来阵阵不同的书声。疑惑之下,我推门进去,只见有人谈《悲惨世界》,有人念《百年孤独》,有人读《麦田捕手》。不同音色的书声在狭窄的小书店里流水般萦绕,不同喉咙流露出的每个字音好像结绳记事的一个个绳扣,锁住每个人内心的情愫,冥冥中让人觉得那才应该是真正的天籁。

  在网络爆炸和电子产品泛滥的时代,我想不到人们竟然还会一起坐在书店读书。那天的一幕在我的心里留下了深深的印记。

  如果你问我生命中最美好的声音是什么,我会告诉你,是书声。

  如果你问我为什么,我会告诉你:书声一直都是最美的天籁之声。

  【点评】文章通过描写一家冷清的书店里,人们开始读书的场景,表现了网络时代人们渴求回归传统的阅读。主题新颖,紧扣社会现实,使得文章有一定的时代性。

  突围角度三 关注校园生活,解读阅读内涵

  名师支招:精心选材,关注中国传统文化——吟诵,关注课堂,关注语文课堂,要通过画面描写,精描细摹,塑造人物形象,在人物形象的塑造中,解读阅读的内涵。

  【佳作赏析】

  书声是最美的天籁

  □山东淄博市淄博第七高级中学 常 喆

  “明——月,几——时有?把酒问——青天……不知,天上——宫阙,今夕,是何——年?”

  我呆望着老齐站在窗前一副陶醉的神情。窗外天色有些昏暗,而他仿佛要唤醒月亮。只见老齐一手捧着茶杯,一手伏在窗前,满足地“读”着《水调歌头》,情到深处时,手还用力摆几下,显出一副隐忍而无奈的样子。

  我忍不住打断他,同他开玩笑道:“老师,你哼的歌有点跑调啊!”谁知一向和蔼的老齐此刻严肃地说:“这可不是唱歌!这叫吟诵,吟诵的可都是汉字的本音,咋会跑调?”我似懂非懂地点点头。

  这便是我与吟诵的初次相遇,这份奇妙的缘分,使我炽热的青春里有了一方明媚静谧的花地。

  老齐之所以开始教我们吟诵,是因为他意识到汉字本音是不能丢的。在那节语文课上,他第一次展示了自己在吟诵上的才华:“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚……”他的气息断断续续,如词人在啜泣一般,婉转凄楚。在古筝如泣如诉的音律下,他继续吟诵:“乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急……”读到这,老齐忍不住轻轻摇头,身子稍稍蜷缩,难道他感受到了李清照内心的凄寒与孤独吗?没想到一个男子的声音,此刻却薄得像纱,经不起丝毫风吹雨打。

  “雁过也,正伤心,却是旧时相识。”听到这,我仿佛看见,憔悴的女词人端一杯淡酒,在天暗云低时,孤雁的哀鸣划破天际,也再次划破她未愈的伤口。泪眼迷蒙中,蓦然发觉那只孤雁正是从前替自己传递情书的那一只。我看见女词人眉间的思恋,眼角的哀愁,旧日传情信使仍在,而今卻早已,“物是人非事事休,欲语泪先流”。

  老齐戛然而止,他想把时间交给我们,可我们都还沉浸在他的书声里。老齐又给我们放了几段音乐,让我们来吟诵。

  大家心里一时都没底,老齐笑着安慰道:“吟诵就藏在我们的血液里,一唤就醒。再不济,还有老师哪。”这时,一个男同学犹豫着举起手:“老师,我想吟诵《蒹葭》,就一小段!”老齐笑着点点头,可男同学底气还是不足:“蒹葭苍苍,白露为霜……”“你可以根据每句诗的意思变变语调,‘所谓伊人可以带点惊喜的感觉!”老齐提醒他。男生似乎放松多了,按照老齐说的,还带上了点曲子的音调。老齐赞许地点点头,说:“‘宛在水中央的尾韵一定要拖——很好!”男生满意地笑笑,老齐又说:“吟诵啊,一人一个腔调,只要按着你自己理解的情感来读就很好!”

  听他这么说,我不禁想起他吟诵《水调歌头》时的那种落寞,难道老齐在思念着远方的亲人?看着为我们付出了如此多的他,我主动举手,说:“老师,我想吟诵《水调歌头》。”老齐愣了愣,点头同意。

  我学着他的样子,挺直身姿,站在暖和的阳光底下,没有无奈的思念,就想象着苏轼与苏辙团圆的情景,按照我想传达的情感,大声吟诵出来:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟!”老齐,你还有我们哪!我偷偷瞥向他,看着他盈盈的笑脸,我知道,我的心意一定传达到了。

  在老齐的带领下,我们用吟诵,在人间四月天里徘徊,凡是走过的地方,都有一树一树的花开。

  一首诗里,我们体会高山巍峨,流水潺潺,蝴蝶和我玩耍,鸟儿对我歌唱。一段文中,我们品出你的欢笑,他的哀愁,大千世界的林林总总。书声,果真是最美的天籁。

  【点评】文章以自然的语言描写了一个关于吟诵的故事,故事中的主人公老齐带领我们一起走进奇妙的吟诵世界,让我们感受到诗歌的魅力,体会到书声才是最美的天籁。文章描写了几个关于老齐的吟诵场面,把一个醉心于诗歌,至情至性的老师形象刻画得淋漓尽致。其中《水调歌头》的吟诵更是意味深长,写法巧妙。

  意林·作文素材 2019年9期
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