张田勘

　　作文君：如今，高考作文越来越注重对学生语言素养的培养，思维素养的培养。加强对时政的关注，特别是一些主流媒体的社评，不仅能够帮助学生从不同的角度去思考问题，同时也是很好的写作参考。

　　7月19日，遼宁锦州南火车站，一位81岁老人突然倒地不起。听到求助广播后，正在等车的锦州医科大学2016级护理专业学生丁慧立即冲到老人身边，跪在地上为老人进行心肺复苏（CPR）。最终老人恢复意识，并被送往医院。

　　事后丁慧婉拒了老人家属的酬谢，称“这是学医的应该做的”。但随后一些学医的专业人员认为丁慧急救行为不专业，至少是不规范，因而在网上引发了激烈争论。

　　有学医的网友总结了丁慧CPR不专业的几点表现。不过，也有专业人员为丁慧进行了辩护，也从专业上指出并不一定要拘泥于教科书，而要因应情况，变通抢救。其唯一的硬伤是，对老人做人工呼吸时，应该抬起老人的头（下巴颏），让气道充分开放，否则人工呼吸起不了多大作用或不起作用。

　　丁慧在接受采访时称，“幸运的是，几组心肺复苏后老人恢复了心跳和呼吸，我紧张的神经才稍稍放松下来”。如果没有丁慧的及时出手抢救，老人也许就不会苏醒。而丁慧因为紧张，忘记一些教科书的基本要求也在所难免，但其采取的急救措施还是起到了作用。

　　有人担心如果老人没有苏醒过来，丁慧是否会负法律责任，尤其是老人的家人是否会纠缠和索赔。2017年10月1日，新修改的《民法通则》正式实施，其中被称作“好人法”的184条规定：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。

　　尽管有“好人法”，但并不意味着鼓励非专业人员和没有基本专业救护知识的人亲自上阵对伤病员进行抢救，最好的办法是打急救电话，让专业人员来进行抢救。

　　当然，如果能把专业人员提出的意见作为一种改进的措施，不管对于丁慧还是对于更多的专业与非专业人员，都能提高急救水平，做到专业规范和精益求精，这样才会让急救更有效，救活更多的人，同时也会在急救中减少病人无谓的痛苦。更何况，在现代文明社会本就应倡导全民都要学习急救技能和拥有急救常识。

　　（摘自《新京报》2018年7月23日）

　　跟老师学写作：

　　选文虽然是一篇时评文，但也是一篇规范的议论文，可以为学生写作议论文提供借鉴。

　　标题属于论点型标题，“女大学生救人遭质疑”高度概括所要评论的时事，“规范面前生命最重要”表明了作者对这一时事所持的观点。议论文一般要求学生拟写论点型标题，观点明确，一目了然。

　　正文部分层次分明，前两个自然段概述事件；随后的两个自然段就丁慧救人的行为专业与否从争辩的双方和丁慧本人的不同角度进行了阐述，肯定丁慧施救起到的积极作用；再其后的两个自然段从法律的层面评议丁慧此举；最后一段再回扣反对的声音，建议以更加专业规范的方法救人，也使得文章具有思辨色彩。

　　层次分明是思路清晰的表现，不仅是写作者谋篇布局能力的反映，也是写作者思想的深度与广度的表现，写作议论文，必须重视文章的层次结构的安排。这样步步推进的层进式写法，值得借鉴。

　　文章结构分析：

　　引述材料→揭示主题（救人行为不专业）→争议焦点（不专业该不该救人）→就事论事（不一定要拘泥于书本，老人被抢救）→论证方法（引用论证）→说理论证→发出呼吁

　　（特约教师 倪丽彬）

　　意林·作文素材 2018年18期