赵仕祥

　　【文题展示】

　　在生活中，一件小事、一个故事、一则见闻、一种观点、一项理解……往往会触动你的心灵深处，让你收获了很多……请你把内心最想要表达的那一刹那“触动”，找一个恰当的切入点，写成一篇文章。

　　要求：题材新颖，立意积极阳光，能够传递正能量；题目自拟，体裁不限；不得少于600字。

　　【思路点拨】

　　2014年四川省遂宁市和2015年新疆维吾尔自治区、新疆建设兵团等省区市的中考语文都以“触动心灵的 ”为题考过这篇作文。写好这篇文章，不外乎三个方面：一要正确理解“触动”内涵，二要恰当选择文体，三要避免常出现的几种失误。

　　“触动”，原指物体之间的碰动，在这里是指由外界某种因素而激发的思想或情感等。确切地说，这种思想或感情是由一件小事、一则见闻、一种观点、一项理解等得来。因此，本文写作的重点应该是这件小事、这则见闻、这种观点或这项理解等，这样可以采用以记叙为主、抒情议论为辅的写作方法。换句话说，本文可以写成一篇记叙文，详细记叙你的“触动点”。

　　如何写好记叙文？

　　首先，要把人物形象塑造好。这就要求注重人物的外貌、语言、动作、心理活动等描写。特别要注意细节描写，細节描写是对能充分表现主题思想的人物的外貌、语言、动作、表情等细小环节的具体、细致的描写。

　　其次，要选取好典型事例。在作文时，应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。换言之，要选取能表现文章主题的典型事件来写。在记事过程中，特别要做到详略得当。

　　不过，写这篇文章容易出现三点失误：

　　一、选材太常态化。可能选取一个普通的人或一件普通的事来写。比如，在一个下雨或下雪天，同学陆续被家长接走，只剩下自己坐在教室里等待雨或雪停下回家，可是雨或雪没有停下的征兆，于是自己灰心了，垂头丧气地准备回家，正在这时，妈妈或爸爸带着雨具来接自己，很感动，触动了自己的心灵。这样写，也符合要求，但太平常化，没有新意。

　　二、结构太一般化。文章结构安排太“八股文”形式。开头总写，中间分写，最后表决心。比如，如果以上面的这些材料来写的话，可能这样安排结构。开头：有一件事情至今让我难以忘怀。那是一个下雨天，我忘了带雨具，同学们陆续回了家，妈妈这时来接我，很让我感动。中间：记叙这时的心情和接自己的情形。最后表决心：我一定要好好学习，不辜负妈妈的期望。这样的安排结构，不会引起读者的阅读兴趣。

　　三、行文太直白化。写作这篇文章时，不是通过某一特征或某一细节来表现或刻画，而是表达太“直白化”。比如，我看见妈妈披着雨衣，拿着伞，急急忙忙走进校门。那一瞬间我感动了，触动了我的心灵，让我激动。

　　但就是不能把那一“瞬间”写出来，在那一“瞬间”里哪些地方感动你的，你当时的心情又是怎样的，写不出来，如同“茶壶里的水饺倒不出”，给读者一种“堵得慌”的感觉。

　　不妨这样写：当我气哼哼地背起书包走出教室门口，一抬头，妈妈熟悉的身影闪现在我眼前，只见妈妈披着雨衣，右手还拿着一把伞。虽然披着雨衣，但是，妈妈的身体已被雨水打湿了大部分，雨水还“滴滴答答”地往脚下流着，并且裤子上沾满了泥巴，也不知道在泥水里摔过几次跤。就连走路的姿态也和以前大不一样，一瘸一拐的。这时，我立刻明白了妈妈来迟的原因，于是不顾一切地冲进雨中，扑在妈妈湿漉漉的怀中……

　　这样，抓住一些细节，如裤子上的“泥巴”，以及妈妈“走路的姿势”等，克服了空发议论的“直白化”缺点，使文章显得充实丰满了许多。

　　【原文展示】

　　丑陋的大脚

　　□山东省汶上县次丘镇中学 袁壳壳

　　柳叶绿，是母亲在春天寄予我的希望；荷花红，是母亲在夏天爱抚我的清泉；梨子黄，是母亲在秋天收获我的成熟；雪花白，是母亲守护我的温暖。四季轮回，不变的唯有母亲深沉的爱。

　　——题记

　　总是鄙视那双大脚：丑且大。（为什么总是“鄙视”那双大脚？那是因为不仅“大”，而且“丑陋”，但具体“大”到什么程度，“丑”到什么程度，甚至怎样“鄙视”的，下文没能写出来。这样，使内容空洞无物，不能对那双“大脚”有感性认识，不能给读者以深刻印象，更不能很好地突出主题。）

　　农忙的时候，总见那双脚在麦地里来回穿梭。（总写农忙时的“大脚”，给人以总体印象，也引起下文详细描写。）

　　脚上套着一双辨不清颜色的球鞋。当她从你身边走过，只听得麦扎“噼啪”作响，留下一洼踩折的麦秆。垄沟上，那双脚与镢头共进退，脚后留下翻匀的土地、地上的脚印，依稀还有滴落的汗水。那双脚在麦场里裸露着，踏着热浪，宽厚的脚掌撑起的腰身穿梭于麦垛麦堆之间。没有留下脚印，却掀起一阵尘土，飞扬着。（详细描写“丑陋的大脚”辛勤劳作在田地间的触动心灵的美丽情景。但给读者的感觉不是“鄙视”，而是赞美。“先抑后扬”的写法逐渐显露出来。）逢着雨天，那双脚急趋着，飞奔着。（“飞奔”一词非常形象，也给读者以想象的空间，对母亲的赞美之情油然而生。）狂风卷起了秸草，雨点先是稀疏，紧接着如倾如注。刚被大脚踏住的盖具，却又随风肆虐起来。那双大脚更加凌乱地忙碌着，鞋掌溅起朵朵水花进到盖具上，风息，稳了盖具。脱下湿漉漉的鞋子，那双脚缓缓走到檐下。泥水从脚脖滑下，留下了一道黄痕，身后一串打湿的脚印。（具体描写母亲雨中的“大脚”，实际上并非“丑陋”。但行文到此结束，给读者语意未尽的感觉，好像是只有农忙时才忙碌。那么，其他时节，这双“大脚”又能干什么？没能写出来，然而，下文却说“寒来暑往，那双脚吃了多少苦头，踏过了多少荆棘，淌过多少血汗”，没有说服力，应该再详细描写其他时候的“那双大脚”。）

　　那是妈妈的一双脚，一双又大又丑的脚，没有人会喜欢，也没有人会怜悯。然而正是那一双大脚，支撑着妈妈的躯体，穿行于麦垄稻行，穿梭于锅碗瓢盆。寒来暑往，那双脚吃了多少苦头，踏过了多少荆棘，淌过多少血汗……妈妈的那双脚啊，虽然大，却大得稳实；虽然丑，但丑得美丽。试问，世人的脚有千万般模样，有哪一双脚能代替妈妈的脚呢？endprint

　　我要向母亲那样，长大后也要辛勤劳动在田间。（这句结束語，纯属赘语，画蛇添足。）

　　谨以此作，于母亲节献给妈妈。

　　——后记

　　诊断报告

　　这篇文章能抓住母亲的脚的“大”而“丑陋”的特征进行描写，但存在着一些失误，主要表现在：

　　一是行文上的失误表现在描写不够全面。文中对母亲的“丑陋的大脚”的具体描写不够。题目既然是“丑陋的大脚”，就得要把“丑陋”和“大”的特点突出来，这样才能更好地突出妈妈的辛勤劳作对自己的深深触动，达到赞美母亲之目的，起到先抑后扬的艺术效果。对母亲劳作的场面描写显得势单力薄，不能很好地表达出心灵触动。

　　二是结构上的失误表现在结尾画蛇添足。结尾一段“我要向母亲那样，长大后也要辛勤劳动在田间”，有“八股文”之嫌，没必要在这里下决心。

　　升格意见

　　为更好地通过母亲的一双“丑陋的大脚”来描绘母亲辛勤劳作一生。建议：一、对母亲“丑陋的大脚”的特征要具体细致地描写，特别是要把“大且丑”的特点细致地写出来，以达到“先抑后扬”的效果；二、把母亲在田间劳动的细节再进一步充实，因为只写农忙季节，好像并不能代表母亲的一生；三、结尾一段与中心关系不大，直接删除。

　　【升格佳作】

　　丑陋的大脚

　　□山东省汶上县次丘镇中学 袁壳壳

　　柳叶绿，是母亲在春天寄予我的希望；荷花红，是母亲在夏天爱抚我的清泉；梨子黄，是母亲在秋天收获我的成熟；雪花白，是母亲守护我的温暖。四季轮回，不变的唯有母亲深沉的爱。

　　——题记

　　总是鄙视那双大脚：丑且大。

　　五个脚趾排列得参差不齐，二脚趾佝偻地向前凸着，如同折不断的枯藤，隐匿于皮皱之间。趾甲暗淡无光，像是镀上了泥色的锈气。整个脚背皱皱的、宽宽的，青筋的脉络条条暴起，如同大树下起伏的树根，纵横交错着，一直延至脚踝。（详细描写母亲的脚的“丑且大”。先描写脚趾：“参差不齐”“佝偻地向前凸着”“趾甲暗淡无光”，并且分别用一个比喻句来形容，生动而形象，让读者观后生情。接着描写脚背：“皱皱的、宽宽的，青筋的脉络条条暴起”等，这样描写真是“令人生厌”。但是就是这样的一双大脚却辛勤地劳作着，真的能让人“生厌”吗？不会。这是运用了反衬的写法。）

　　想想古代文人笔下的小巧玲珑的“三寸金莲”，那是多么娇嫩而美丽的小脚；再看看眼前的这双大脚，真是一双丑陋的、令人生厌的大脚。（既是对上面描写的总结，也是一个过渡，起到承上启下的作用。）

　　农忙的时候，总见那双脚在麦地里来回穿梭。

　　脚上套着一双辨不清颜色的球鞋。当她从你身边走过，只听得麦扎“噼啪”作响，留下一洼踩折的麦秆。垄沟上，那双脚与镢头共进退，脚后留下翻匀的土地、地上的脚印，依稀还有滴落的汗水。那双脚在麦场里裸露着，踏着热浪，宽厚的脚掌撑起的腰身穿梭于麦垛麦堆之间。没有留下脚印，却掀起一阵尘土，飞扬着。逢着雨天，那双脚急趋着，飞奔着。狂风卷起了秸草，雨点先是稀疏，紧接着如倾如注。刚被大脚踏住的盖具，却又随风肆虐起来。那双大脚更加凌乱地忙碌着，鞋掌溅起朵朵水花进到盖具上，风息，稳了盖具。脱下湿漉漉的鞋子，那双脚缓缓走到檐下。泥水从脚脖滑下，留下了一道黄痕，身后一串打湿的脚印。

　　秋逝冬临，那双脚裹上了棉鞋，鼓鼓囊囊的，如粽子般，全然逝去了夏日的松快清爽，然而却想再瞧一瞧它的样子。暮临，褪去袜子的那双脚，在灯光下，脚跟的裂缝渗着血丝，白色的茧痕肆意地文在趾节与踝骨上，脚背青色的脉络和着皮肉的暗黄，那该是疲惫的颜色吧！脚乏了，脚确实乏了。深夜听到她痛苦的呻吟：“唉，疼呀，唉——”惊声而醒的人，复在梦里泪流。（描写冬季劳作后的母亲的“丑陋的大脚”：“裹上了棉鞋，鼓鼓囊囊的”“逝去了夏日的松快清爽”；灯光下细看母亲的脚：“脚跟的裂缝渗着血丝，白色的茧痕肆意地文在趾节与踝骨上，脚背青色的脉络和着皮肉的暗黄”。一个“渗”、一个“文”、一个“和”三个动词的运用，鲜明地表现出母亲的辛劳。这样的场景能不让我们感动吗？能不深深触动作者的心灵吗？因此作者“复在梦里流泪”。这里的直接描写，能很好地表现中心，突出母亲的辛勤。）

　　那是妈妈的一双脚，一双又大又丑的脚，没有人会喜欢，也没有人会怜悯。然而正是那一双大脚，支撑着妈妈的躯体，穿行于麦垄稻行，穿梭于锅碗瓢盆。寒来暑往，那双脚吃了多少苦头，踏过了多少荆棘，淌过多少血汗……妈妈的那双脚啊，虽然大，却大得稳实；虽然丑，但丑得美丽。试问，世人的脚有千万般模样，有哪一双脚能代替妈妈的脚呢？

　　谨以此作，于母亲节献给妈妈。

　　——后记

　　升格点评

　　升格后的文章更为充实，作者借母亲的“丑陋的大脚”这一切入点，感情真挚地赞美母亲，赞美母亲的辛勤劳作，赞美全天下千千万万像母亲一样辛苦劳作的人们。选材新颖，结构安排得当，描写细致入微。其突出特点表现在反衬法和先抑后扬的运用。母亲的脚越丑越大，越能衬托母亲的辛勤。开始写母亲的“丑陋的大脚”令人生厌，这是“抑”，后面描写母亲一年四季辛勤劳作的感人场面，这是“扬”。最后一段对母亲大脚的抒情议论，使感情得到了升华。另外，“题记”和“后记”的结构安排也颇具匠心。endprint

　　意林·作文素材 2017年23期