徐飞

　　明朝学者许榛在《四溟诗话》里说：“结句当如撞钟，清音有余。”的确，一篇作文，豹尾配凤头，精美的结尾，如佳人回眸，莞尔一笑间百媚顿生；如音乐收束，抚指之间，绕梁不止。

　　一 主题揭示法

　　写作文，就是用自己的手写自己的心，表自己之情，就是要选择恰当的材料來突出文章的主题，除了在行文（叙事、议论、写景）之中表现主题之外，在文章结尾，以精练、隽永的语言或议论，或抒情，来揭示主题，让人回味与思索。

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　　一位同学以《有梦就有远方》为题作文，从自身经历入手，由放学后回家起笔，以自然景物烘托“我”沮丧、失落的心情，正文则先交代自己考试的失败，然后叙述失败后得到亲人和朋友鼓励的详细经过。并将爸爸的安慰和朋友的鼓励这简单的几句话写得言简意赅，富有哲理。文章结尾写道：

　　深夜，躺在床上，我久久不能入睡。爸爸的叮嘱和好友的鼓励一直在我心头回荡。是啊，一次失败算得了什么？我不能因此丢掉信心，失去梦想。人生还有很多荆棘和坎坷等着我呢，只要梦还在，远方注定无限精彩！

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　　此结尾虽然流畅自然，但对文章主题的揭示太过轻描淡写，显得不够突出。可运用排比的句式，紧扣文题，对文章主题作深刻的揭示。

　　结尾：深夜，躺在床上，我久久不能入睡。爸爸的叮嘱和好友的鼓励一直在我心头回荡。是啊，一次失败算得了什么？我不能因此丢掉信心，失去梦想。人生还有很多荆棘和坎坷等着我呢，只要梦还在，远方注定无限精彩！

　　有梦，就要让温暖的阳光洒满生活的每个角落。

　　有梦，就要让向上的姿态昂扬在人生的整个历程。

　　有梦，就要迈着坚实的脚步向远方出发。

　　这种以议论抒情的句式来揭示主题，是文章结尾最常用、很有力的一种方法。此外，结尾对主题的揭示，还可以由物到人、由事及理来进行揭示、深化。

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　　一位考生以《难忘那失望的眼神》为题作文，开头由父亲看到“我”不及格的试卷起笔，写到父亲失望的眼神，然后引出“我”小时候成绩优秀让父亲感到高兴，由此对比，重点勾勒出近几次父亲失望的眼神，并描绘父亲对自己的鼓励与自己的努力。文章结尾写道：

　　此刻，我正在中考的战场上奋笔疾书。虽然父亲不能为我呐喊助威，但那失望的眼神，令我难忘，成为我奋斗的动力。

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　　这个结尾，对于主题的揭示，有点轻描淡写，不痛不痒，也难以让读者产生深刻的印象。可以由中考考场应战这一事，联想到人，想到父亲，和父亲的眼神。如下面的修改：

　　结尾：此刻，我正在中考的战场上奋笔疾书。虽然爸爸不能回来给我呐喊助威，可他那失望的眼神，在我心里已经成为一种动力，一种鞭策。它提醒我，只有撒下辛勤的汗水，才能收获累累的果实。

　　修改后的结尾，语句更充实有力，在自我的感悟之中点明中心，揭示主题。

　　二 首尾呼应法

　　一篇文章，如果能做到首尾呼应，不仅使结构更完整、严谨，同时还能让读者加深印象，引起共鸣，从而让文章更吸引人。

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　　一位同学以《那朵暮春的花》为题作文，文章开头写道：

　　“大家好，我很高兴来到这个班……”一个如同清泉流淌的清脆声音从讲台上滑入耳际，正百无聊赖玩着笔的我，揉揉惺忪的眼，一抬头便看见了你：笑眼弯弯，穿着碎花白裙，一口洁白整齐如米粒的细牙。我心中喟叹，这该是怎样清秀的一个女孩？如同璞玉，如同百合花。既而一移眼，就轻易看见了窗外大片金黄的油菜花，簇拥着，仿佛有一缕缕芳香穿过透明的阳光，钻入我的鼻孔。啊，暮春的金黄。

　　紧接着开头交代这是我与后来的同桌——你的首次相遇。你漂亮，学习成绩优异，是同学们心目中的偶像；“我”相貌平平，成绩差，自卑感强；（描写“我”的心理活动）你与“我”开玩笑，逗“我”开心，鼓励“我”，我俩渐渐成了好朋友，“我”在你的帮助下，有了自信心，学习上也有了很大的进步。（对同桌的动作、语言、神态描写，对“我”的心理描写）

　　结尾：是你的帮助，让我树立了自信；是你的鼓励，让我也勇敢地穿上了碎花白裙。你就是我心中那朵最美丽最芳香的花朵。

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　　文章标题是“那朵暮春的花”，开头又描写了暮春的油菜花，结尾最好还是在“花”上做文章，与开头遥相呼应。

　　结尾：如今，我也和你一样，成为穿碎花白裙的女孩，眉眼带笑。你现在不再在我身旁，可看着暮春的田野，我想到那个花一般的你。你用金黄香气，温暖了我枯黑的雨季。

　　采用首尾呼应来进行文章的结尾，如果能够在文章开头的记叙、描写、议论、抒情的基础之上，在遥相呼应的同时，表达出更深一层的含义，给人留下回味的余地。

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　　一位同学以《成长的味道》为题目作文，开头写道：

　　成长是有味道的，它是酸的，是甜的，是苦的，也是辣的。

　　同时，小作者采用了首尾呼应法来结尾：

　　成长的味道，有酸，有甜，有苦，有辣……细细品味，从中收获幸福与快乐，让自己的成长更有意义。

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　　结尾仅在文字上与开头形成呼应，也能够总结全文，在句式上不够靓丽，意义上也不深刻。可改为：

　　成长的味道虽然有酸，但经历了辛酸之后，更能感受到成长的幸福；成长的味道虽然有苦，但经历了困苦之后，更能感受到成长的甘甜。

　　三 寓情于景法

　　“一切景语皆情语。”借用景物来表情达意，往往能收到“此时无声胜有声”的效果，让人回味。

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　　一位同学以《最美的风景》为题写作，叙述了一个寒冷的冬夜，母亲冒着严寒到学校来为“我”送衣服，但为了不打扰“我”上晚自习，母亲一个人在校园里一棵小树下站了一两个小时，直到同学看到后通知“我”，“我”才来到母亲身边。文章结尾写道：

　　母亲走了，但她站在校园小树下的情景，是我心中最美的风景。

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　　这个结尾，虽然也扣住了文题，点明了主题，但显得单薄，没有回味的余地，不能真正地深入读者的心灵，从而文章表达的感情也不够真切。

　　结尾：淡淡的月光洒向大地，一袭茂盛的香樟树下，一个单薄的身影挺立着，那被月光拉长的倒影，也划进了我的心里。这是我心中最美的一道风景。

　　对于一篇文章结尾的景物描写，我们可以从多个角度去解读。有的景物，其更深的意义是为抒情服务的，具有余味含蓄、让人回味悠长的效果。

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　　一位考生在《爱需要表达》这篇文章里，以父女俩的一段对话开头：

　　“丫头，近来学习怎么样？”“还行，爸爸，您什么时候回家？”“哦——近来有些忙，厂里不准请假，我尽力抽出时间吧……”

　　正文接下来叙述了“我”对于爸爸外出打工而不在家陪“我”，写出了留守孩子的幽怨和被迫外出打工父亲的无奈。接着具体叙述了爸爸为了陪女儿准备中考而请了几天假，在归来后一个晚上父女间温馨而感动的情景。文章结尾写道：

　　鱼对水说：“我一直在哭泣，可是你永远都不知道，因为我在水里。”水对鱼说：“我知道，因为你一直在我心里。”爱，是需要表达的。

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　　这个结尾，以鱼和水来比喻女儿和父亲，有创意，较动人。如果能将上文夜晚景物融入结尾，来借景抒情，留下回味余地，则更能打动人、吸引人。

　　结尾：鱼对水说：“我一直在哭泣，可是你永远都不知道，因为我在水里。”水对鱼说：“我知道，因为你一直在我心里。”爱，是需要表达的。我们紧紧地依偎在一起，疲倦惺忪的路灯将我们的影子拉得好长，好长……这，是爱的影子……

　　四 篇末点题法

　　写作文最重要的一点便是紧扣文题而作，除了在开头、行文时紧扣文题来叙事、抒情、议论之外，在文章结尾，及时、自然地扣住文题，这样的作文，扣题紧，自然也会让人称道。

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　　一同学以《过年的味道》为题写作，文章开篇点题后，正文部分以镜头组合的方式展现了四幅画面：“我”和小伙伴在除夕傍晚在雪地里打雪仗；一家人抢着吃饺子的情景；全家人坐在一起看春节联欢晚会的情景；全村零点放烟花的瞬间。结尾寫道：

　　过年，是我们心底最纯最真最动人的记忆。它结束了过去一年的酸甜苦涩，带着希望与梦想，迈着轻快的步子迎来了又一个新春！

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　　这个结尾，只是对文章内容作了一个简要的总结，扣题不紧，导致中心不明。因此，结尾应该紧扣文题，总结上文的四幅画面所呈现出来的“味道”。

　　结尾：过年的味道，是快乐，是幸福，是温暖，是和睦。过年是我们心底最纯最真最动人的记忆。它让我们在快乐、温暖中结束了过去一年的酸甜苦涩，带着希望与梦想，迈着轻快的步子迎来了又一个新春！

　　中学生写作文，做到篇末点题，这是最基本的技法要求。在此基础上，如果还能卒章显志，画龙点睛，让文章主题更深刻，就更有震撼力和感染力。

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　　一考生在《那天，雨一直下》这篇作文里，叙述了自己喜欢唱歌但由于天赋不足而遭到别人的嘲讽，然后水到渠成地写到朋友对“我”的安慰与鼓励，并对这个细节进行精心打造，突出了朋友使“我”找回自信，充满斗志。结尾这样写道：

　　那天，雨一直下。从此，我的歌声到处飘扬。

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　　这个结尾，仅仅是做到了点题，对于文章的主旨，却没有鲜明地突出。如果能以简洁的语言突出文中所叙述的朋友情，则文章意蕴无穷。如下文：

　　结尾：那天，雨一直下，歌一直飘，情一直在长。

　　这个结尾，在句式上形成了排比，在内容上既点明了文题，又突出了“情”，可谓一箭双雕。

　　五 恰当引用法

　　从文章开头的方法来看，恰当引用经典歌词，经典名言、俗语，简洁、靓丽，能吸引人，让文章增色不少。运用这种开头的方法，如果在结尾时同样能引用一致而恰当的歌词、名言等来收束，不仅能与开头形成呼应，而且富有鞭策、激励的作用。

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　　如一位同学以《我的烦恼》为题目写作，文章就是引用歌词开头的：“小小少年，很少烦恼……”唱着这首童谣，我的心却纠结着，谁说小小少年就没有烦恼呢？然后，小作者将视线投向了自己的学习生活，详细展现了自己在学习上遇到的种种烦恼，在老师的引导与自己的努力之下彻底消除的经历。写完这些后，文章是这样结尾的：

　　其实，成长的路上，总会有烦恼。要打开心窗，让积极与乐观的阳光洒进来，烦恼便慢慢地远离你。

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　　这个结尾也较简洁，能扣题，也突出了中心，但如果能再次引用歌词，不仅能与开头巧妙呼应，而且能起到余音绕梁，令人回味的作用。

　　结尾：其实，成长的路上，总会有烦恼。这时，要打开心窗，让积极与乐观的阳光洒进来，烦恼便慢慢地远离了你。哼着自编的歌曲，走在回家的小路上：“小小少年，遇见烦恼，我却不怕，我能够战胜它……”

　　以上五种作文结尾的方法，是中学生写作文时最常用到的方法。做到主题揭示，在文末表露心声，如黄钟大吕，敲击心灵；做到首尾呼应，文章浑然一体，如小家碧玉，虽无天姿国色，却也端庄秀丽；做到篇末点题，使主题至此得到深化，情感至此得到升华，如古之有德之女，天长日久方见其德高品洁；做到寓情于景，含不尽之情于景中，让人回味无穷，如古之才女，眉目流盼之间，含闺思乡愁无限，让人千思百探方解密；做到恰当引用，能展示自我才情，也让人赞叹不已。

　　意林·作文素材 2017年17期