【适用话题】师德 尊严 师生关系 感性与理性

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　　《燕赵晚报》2016年10月31日报道，有网民发帖称河北省邯郸市磁县一小学音乐老师制定奇葩班规，要求同桌之间互相监督，其中有数名学生因为违反课堂纪律被同桌扇了耳光。这名老师的做法引发家长的强烈不满和网友热议。据一些学生家长反映，这名老师除了采用这种伤害学生身体和自尊心，违反相关法律、法规的班规，让同桌互相监督、互相体罚外，有时还会亲自上手“教育”，一些家长表示“哪怕不上这门课也不愿意让孩子挨打”。2016年10月26日上午，磁县教育部门称涉事老师已被责令停课。

　　素材链接 不伤害学生的班规，奇葩点又何妨

　　贵阳市第三实验中学高一（2）班有这样一项“奇葩”班规：犯错就写作文。打扫卫生时没有摆放好拖把，就写题为“都是拖把惹的祸”的作文；上自习课下象棋，就写“下象棋的好处”；迟到了就写“论迟到对人生的影响”……不少学生表示，这种别具一格的惩罚方式不仅让他们长了记性，还能提高写作水平，这样的“奇葩”班规值得点赞。

　　【考场仿真试题】请针对以上材料中的让同学互扇耳光的奇葩班规事件，谈谈自己的看法，写一篇不少于150字的微评论。

　　【范文示例】“为人师”当教管学生，制定班规的目的是“陟罚臧否”，让学生懂得是非曲直。而邯郸磁县这名音乐老师动辄让违纪学生互扇耳光，甚至亲自“上手教育”，置学生尊严于不顾，置教育规律于不管，置规则甚或法律于不闻，其师表何在？体罚学生，是教师能力不足且缺乏爱心的表现，真正的好老师，当在“为人师表”的基础上“为人师”，让学生心服口服地高山仰止。

　　意林·作文素材 2016年24期