一、减少语句的堆砌，找回自己的特色
可能不少同学会认为，作文文笔好就能得高分。其实不然。高分要求你有亮点，但亮点并不局限于优美的文笔。学校的作文教辅资料里头几页讲，高考作文的本质就是让你炫示，就是展示你肚子里的积淀，我按照他们的指导来提高自己的这种能力。结果作文反而不如以前。后来我明白了，那本书只抓住了一个片面。
炫示表面的东西，确实可以让我们的作文眼前一亮，但这样的文章却得不了高分。打个比方，高考作文就像你给考官做的一道菜或者一顿饭。书上要求的那种炫示的文章，就像一位高超的面点师，用面做出各种花里胡哨的东西，极具观赏美感，但里面没有盐没有糖，这样的菜（饭）你吃得下去吗？所以我们要做的，不应该是疯狂地提高摆弄文字的能力，而是注重文章内涵，把思想传达出去，让阅卷老师感受得到。
二、立意的五大原则
一篇文章的主题是作者思想的直接体现。你的文章思想如果是正确的、全面的、严谨的、令人耳目一新的，无疑就拥有了一个巨大的亮点。而它将使你的作文分数上一个台阶。按照一般的写作顺序来说吧，拿到一个题目，首先你需要确定立意。立意要怎么确定呢？这里就要提到我总结的作文命题五大原则了。了解出题原则，有利于我们用最短的时间确定最好的立意。
1.时代性原则：具有鲜明的时代特征，引导学生关注时代发展，关心国家大事，思考社会人生。高考作文题目所涉及的主题、内容，与我们的社会紧密相关，与一个时期的焦点、热点问题有关。2.间接性原则：关注时代热点但一定不直接就其出题，而是暗扣社会焦点、热点，间接联系时事，大处着眼，小处命题，以小见大，最忌直白。但是，间接性原则并不绝对。3.积极性原则：必须体现积极的舆论导向，有利于表达积极、向上、健康、美好的思想感情，几乎没有直指社会阴暗面的。这是由高考的性质决定的。4.普适性原则：贴近学生的生活实际和思想实际，有利于调动学生的生活积累和写作欲望，让各地区、各民族、各类型考生都有话可说。5.猜不着原则：就是让你猜不着呗……
看看这五点，我们从中能得到什么呢？很明显，就是出题人的意图。反映到作文上，就是：选出一位关注时事，顺应时代，思想积极进步，能合理分析问题，能为国家排忧解难，能合理解决问题，能清晰表达自己的思想，能有一定说服力的考生，给他的作文打高分。
你的思想非常健康向上，但这就够了吗？当然不够。你需要把你的这种正确的思想具体化，清晰化，条理化，这就是立意了。就说材料作文吧，题目我认为可以分为两种。一种是就事论事型，比如2011年的新课标卷；一种是提炼观点型，比如2012年的新课标卷。一般来说第二种更常见，2012年全国新课标卷的作文材料如下：船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”
我来写一下我审题和确定立意的过程：读一遍材料，知道故事说的是什么了。同时大概在心里有个判断，修船是关键，顺手是关键的关键，顺手修的船救了几条人命更为关键。
然后开始全面地分析题目，想想可以有哪些立意。当时我记得我想了这些：举手之劳何乐不为，赠人玫瑰手留余香，认真细心的可贵，职业道德的重要性，每个人多付出一些世界就更美好一些……那么怎么从中筛选出我要为之动笔的那个“最佳立意”呢？有的材料有一个最佳立意，有的却有多个，比如这个题目就有多个很棒的立意角度。当你实在觉得剩下的几个方向都很好的时候，你可以根据写哪个自己更有话说，或者写哪个你的材料更充分来确定到底用哪个立意。
你在脑子里形成这些立意的选项的同时，自然而然地会闪过一个个适用于此的材料、事例，这可以帮助你来更好地选择正确的角度。选择的时候，就要结合命题的五个原则来考虑了，其中时代性、间接性、积极性是最需要我们考虑的。那么怎么能让自己的立意顺应时代性和间接性呢？时代性和间接性是结合在一起的，尤其高考作文材料，它一定紧紧符合这两个原则。于是我当时在考虑到这些之后，果断选择“职业道德”作为论述的中心来写。时代性原则就要求你关注时事，什么是关注时事？就是你能感受到、了解到的身边的一切。材料不会直接指出这个，这就是间接性，它需要你自己挖掘出来。无疑，同时需要符合这两点，又要符合题目中的材料内容的，就是“职业道德”了。（作文君：2016年的作文题也是一样的道理哦，以全国卷Ⅰ的漫画作文为例，立意结合时代性、间接性、积极性等来考虑，可以立意为家长如何对待“成绩单”，分析家长的心态及给出建议，也可以从孩子自己的角度，如给自己设置合适的标准等。）
三、素材的运用
接下来谈谈具体的作文内容。分论点，大家写几次作文就有感觉了，基本上任何一个中心论点都可以往更细的方向挖掘，这样你的文章中就有几个分论点了，每一点都可以配上你积累的素材，基本的结构为：段首可以承接上文，过渡下来，写明一个分论点，然后简述一个事例，加以议论，紧扣你的分论点来议论你写的事例。这很重要，也是很多人作文难提高的最大问题所在。缺乏议论，或者议论无力，那你的文章怎么表现出说服力？怎么表现你的思想？又怎么能得高分？
素材之后的议论该怎么写呢？就是把材料往你的论点和分论点上靠，或者说，阐述一下为什么你要选择这个素材，它哪里能证明你的论点。这个其实不难，你练几次就会发现很容易。这种议论一篇文章中肯定要出现好几次，那么你不妨变换几种方法来议论，比如正面论述、反面假设等，想想平时自己是怎么说服别人的，这里也是一样的道理。练几次就有感觉了。
如果觉得难度很大，怎么办呢？读报刊，找其中议论部分比较多的文章来读，你慢慢体会该文是怎么议论的，怎么写的。模仿人家的笔法，没事的时候摘抄一些自己觉得对写作有用的部分。说到这里，可能会有人说了，这不是又要耽误我做数学题的时间？其实不然，你完全可以在学累的时候拿出报刊来读一读，抄一抄。这样一来，你既放松了，又提高了语文素养（包括阅读和写作，你摘抄时还可以练字，有没有发现，效率真高）。
这么一想是不是觉得轻松了许多？是不是觉得自己语文速成有了很大的希望？
意林·作文素材 2016年17期
最新评论