万维钢

　　在美国，很多贫困家庭的孩子面临的挑战比普通的中国孩子大得多。由于很难得到足够的监督和管教，他们往往缺少自控能力，他们甚至连每天按时上学都做不到。

　　可是美国公立学校改革中诞生了这样一个奇葩——KIPP（Knowledge Is Power Program，“知识就是力量”项目）。在这个学校系统上学的绝大多数孩子来自穷人家庭，其大学升学率却超过80%。

　　1993年，青年教师麦克·范伯格和戴夫·莱文因为不满当时公立学校的落后局面，决定创立自己的学校系统——KIPP。

　　KIPP录取学生的方式很独特——不看学生之前的成绩，而是采取抽签的形式。正因为入学没有选拔，KIPP取得的成就才更令人敬畏。KIPP的学生在五年级入学的时候，其数学和英文成绩在全学区排位落后两个百分点，到八年级时，他们的成绩100%超过平均水平，在其所在城市的所有学校中名列前茅。

　　使用什么样的教学方法，才能取得这样的成就？办法非常简单：不是家庭和环境因素不好改变吗？那干脆让学生每天在学校多待几个小时。早上7点25分开始，下午4点30分结束。这意味着，学生要在早上五六点钟起床，晚上五六点钟才能回到家里。不但如此，KIPP还在星期六上半天课。

　　但最重要的是，孩子们在这里所接受的是一种完全不同的文化。KIPP的理念，可以用“一个中心，两个基本点”来概括。

　　一个中心，就是一定要考上大学。“大学”，是KIPP学校里最常出现的词语。老师跟学生说的话，跟家长说的话，学校里的各种口号，处处体现“上大学”这个中心目标——哪怕他们只不过是初中生。他们很小的时候就被领着去大学参观，去接触从KIPP毕业并成功考上大学的校友，树立自己有朝一日也要上大学的愿望。教室用各个大学的名字命名。每一个学生，都有自己心仪的大学。

　　两个基本点，叫作“Work hard，be nice（努力学习，好好做人）”。这两句听起来很俗的话，绝对不是随便说的。KIPP的学生有七个目标品质：坚毅、自控、热忱、社交、感恩、乐观和好奇。这也是KIPP的“核心价值观”。KIPP采取灵活多变的方式往学生的脑子里灌输价值观。比如“斯坦福棉花糖实验”：那些能坚持不吃第一块棉花糖，一直等到实验人员拿来第二块棉花糖再吃，表现出强大自控能力的孩子，最后都会有出息。KIPP的T恤衫上印的不是“自控”这个名词，而是“别吃那块棉花糖”！

　　“努力学习，好好做人”——这两条其实说的都是自控力，前者是学习中的自控，后者是人际交往中的自控。

　　为什么KIPP最喜欢自控力？现在有一句流行的话：“以大多数人的努力程度之低，根本谈不上拼天赋。”这句话其实是有道理的。一个自控力强的人，生活也不会差到哪儿去。

　　【素材运用】学生本性顽劣好动，培养成才自然困难，这都是人人皆知的。教育应该因材施教、因人而异，契合学生的实际，重新制定教育的方式，从品质上培养学生的人文情怀和道德素质。正如KIPP一样，引导着他们在潜移默化中懂得尊敬他人，懂得调整、控制情绪，在成长的道路上，他们也就容易看到希望和荣耀。

　　【速用名言】

　　1.测量一个人的力量的大小，应看他的自制力如何。

　　——意大利诗人 但丁

　　2.要尊重每一个人，不论他是何等卑微与可笑。要记住活在每个人身上的是和你我相同的性灵。

　　——德国哲学家 叔本华

　　【适用话题】明确目标；严格律己；懂得尊重；自我控制

　　意林·作文素材 2016年3期