梁嘉琪

　　记得有位高考学霸，曾写过一首气贯长虹的《江城子》，其词如下：“少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁。磨剑数年，今日显锋芒。烈火再炼双百日，化莫邪，利刃断金刚。

　　雏鹰羽丰初翱翔，披惊雷，傲骄阳。狂风当歌，不畏冰雪冷霜。欲上青天揽日月，倾东海，洗乾坤苍茫。”

　　此词，确实给人一种指点江山、激扬文字，粪土当年万户侯的霸气。寒窗苦读十余载，终于学得倚天屠龙之术，如此怎不让学霸年少轻狂？大丈夫做学霸，“狂”如是！

　　可是，到底何为真正的“狂”呢？是成绩好的尖子生就会“狂”就能“狂”吗？人们常把“疯狂”二字挂在嘴边，是因为“疯”与“狂”向来都是难分难离的，可是一个心中无梦的人怎会“疯”？一个心中无担当的人又怎会是真正的“狂”呢？一代怪才钱锺书曾说：“一个人到了20岁还不狂，他是没出息的；到了30岁还狂，他也是没出息的。”看来，钱锺书并不是反对我们“狂”，而是提醒我们要心智成熟，要有远大志向。只有追求更高人生价值的人，才会百折不挠勇攀人生巅峰，才会如“疯”似“狂”。

　　曾读过林语堂先生一篇有关教育的文章，谈及现代教育，他幽默地讲道：一群学生以铃声为标准上下课，无异于猪以铃声为准吃食。倘若青年人从无暇去思考自己的人生价值何在，从不去思考自己该有什么价值，又该如何实现这价值。林先生幽默地警示我们，如果不在教学中给青年以自由的引导，不给以理想的激励，不给以责任的敦促，这样的教育是难以产生有担当、有作为的年青一代的！真正的“学霸”，不应是只懂埋头学习的机器，还应该是经天纬地、勇于担当的人生“霸王”！唯其如此，学霸才是真正的学霸！

　　如果学习完全彻底地沦落为我们“找份好工作”“买套房子”“挣大钱”的工具，那么如此目光短浅，如此地安于自我，我们又怎能成为人生之“霸”呢？

　　生活中也常听到另一些议论，说成绩好的孩子往往会学“呆”，适应社会的能力比不过学渣，所以最后反不如“学渣”混得体面。甚至有见识渊博者频频援引马云、俞敏洪屡试不中的“事迹”，为自己的说法站台。当此之时，作为受其“抨击”的人，我便只是一笑置之。但内心实在不敢苟同：您对马云、俞敏洪又了解多少呢？

　　人成功与否或者人所能到达的高度，在一定程度上确实与学习成绩有较大的关联。至若能否成就人生“霸”业，学习成绩的效力便微乎其微了。人生之“霸”，需要的是真正的学习而非狭义的分数学习，是要像毛泽东、周恩来、钱学森为国家民族的强大和尊严而拼搏进取地学习。若拿此等学霸与现如今的“学霸”相较，其优劣高下立现！

　　在高中阶段，我们确实需要拿到进入高等大学校门的分数。而争取高分过程中的素质是不可或缺的。“举头西北浮云，倚天万里须长剑。”朝气蓬勃的我们，应当学到“敢教日月换新天”的志气，学到“吃得苦中苦”的毅力，学到“方今天下，舍我其谁”的霸气；同时，处在重压之下的我们，同样应学到“他强任他强，清风拂山冈”的淡然，学到海纳百川的胸怀，学到“云卷云舒，宠辱不惊”的淡定。最重要的，更要学到“位卑未敢忘忧国”的情怀和“提三尺剑以定四海”“为中华之崛起而读书”的担当。

　　“读书与磨剑，旦夕但忘疲。”唯其如此，方能成为真正的学“霸”。

　　【点评】本文从最近被热炒的“学霸”说起，引出对学“霸”“狂”的解读，进而引出什么才是真正的“霸”的思考，归纳出青年人应有的风发意气和责任担当。将“学霸”和国家富强、民族振兴结合起来，提出“学霸”要为国家民族的强大和尊严而拼搏进取，“学霸”们心存家国担当，使“学霸”有了新的内涵，有了极高的品位，有了无限的神圣与伟大之感。

　　☆本文适用考场仿真试题

　　请以《责任与担当》/《人生的高度》/《 霸》/《我为 狂》为题作文，要求不少于800字。

　　意林·作文素材 2014年17期