郑虹林

　　考场上作文时间有限，在这有限的时间里，我们要学会快速审题立意，掌握一些布局谋篇、构思文章的技巧，就会收到事半功倍之效。下面就来具体谈谈构思谋篇的一般技巧：

　　一、拟写小标题，层次思路清

　　在审好题，写好主标题后，我们可以围绕主标题拟写2～3个小标题，这样不仅能迅速构建文章的骨骼，也能使写作思路更清晰。拟写小标题可以按时间、空间的顺序来写，也可以采用并列或层进的写作顺序，可以引用诗句、歌词，也可自己用简洁凝练的语句拟写，只要围绕主标题，从不同角度简洁凝练地去拟写即可。

　　1.引用或化用诗句法

　　从小学到初中结束，同学们一定积累了不少诗句，若我们在考场上引用或化用得当，则是一种最为简单便捷，有诗意文采又讨巧的拟写小标题的方式。

　　运用示例：2015年湖北省襄阳市《中考指南》一个话题作文“这也是风景”， 湖北省谷城县石花镇中心学校陈君同学写了一篇《其实这也是风景》的作文，就引用了诗句“采菊东篱下，悠然见南山”“花间一壶酒，独酌无相亲”“一点浩然气，千里快哉风”，作为文章的小标题，分别写“陶渊明东篱采菊是一种风景，李白在花丛中独自饮酒是风景，苏轼在快哉亭游览作诗也是风景”。

　　技法点拨：引用的诗句从形式上看，所选诗句最好能字数相等，这样显得整齐且有匠心。从内容上看，引用的诗句能表达一定的情思或意境。从顺序上看，所引诗句涉及的相关人物或意境应该按照从古到今的顺序来排列。当然无论怎样，都要切合文题。

　　运用示例：2014年浙江宁波命题作文《深处》，有一考生这样拟写小标题“采菊东篱的悠然” “误入藕花的惊喜” “庭院深深的寂寥”，每一个小标题叙写之后分别用抒情议论句归纳：“这种诗意的栖居，这种悠然的生活，真好！”“赏这份情感，读这份意境，真好！”“品这份柔情，研文字之美，真好！”

　　技法点拨：这是一种化用诗句拟小标题的方法，引用了诗句，又分别用了一个词语准确独到地表达了对这句诗的意境或人物形象的理解。这样显得既有诗意，又有深意；似曾相识，又有自己的创新，叫阅卷老师如何不为之怦然心动？

　　2.时空为序法

　　怎样快速构建文章骨骼？比较快捷简便的思路就是以时空为序，只要用上时间、空间的词语，再加上表达情思和人物活动的词语组合起来即可。

　　运用示例：2015年湖北省谷城县石花镇中心学校三月月考中，佐心怡同学写了一篇《把梦想托付给自己》，按照时间顺序拟写了这样的小标题：“冬日·彷徨”“春日·深思”“夏日·沸腾”。

　　技法点拨：这个拟小标题的方式就是季节加人物的心理活动，只用了两个词语就高度凝练地表达了“我在冬的严寒、春的温暖、夏的张狂中不断成长”的历程。

　　运用示例：湖北省谷城县石花镇中心学校张安军同学以“最好的”为话题写的一篇作文《放逐成了最好的记忆》拟写小标题为：“降职，密州，出猎”“贬谪，岭南，荔枝”“自由，赤壁，咏唱”。

　　技法点拨：这三个小标题分别用了三个词语，以空间转换为中心词语，前后分别辅之以人物在这个空间的原因和主要表现的词语，三个词语中间用逗号隔开，清晰、醒目、独特。

　　运用示例：湖北省谷城县石花镇中心学校郑珂欣同学的《收藏微笑》拟写了三个小标题：“第一站：幸福的乐园”、“第二站：宁静的小院”、“第三站：柔和的灯下”。

　　技法点拨：运用站台的形式来转换地点，新颖巧妙，切入点小，容易聚焦，才能使文章描写得细，开掘得深，撼动人心。

　　3.并蒂花开法

　　这种拟题的方法就是按照并列的方式，从主标题的不同角度来拟题，这种拟题方法是最常用的一种方法。

　　运用示例：湖北省谷城县石花镇中心学校秦莹莹同学的《意外》拟写了这样三个小标题：“买鞋改变色彩”“比赛收获精彩”“奏响快乐节拍”。

　　技法点拨：运用三个短句，写了三个场景，语言凝练地概括了文章要写的三个主要内容，并且音韵和谐，读来朗朗上口。

　　运用示例：《把梦想托付给自己》，拟写的三个小标题为“勤奋做伴”“自信为桨”“坚持是梯”。

　　技法点拨：分别用三个实现梦想必备的品质作主语，再分别运用贴切的比喻加以陈述，语言简洁，生动形象，很是引人。

　　运用示例：湖北省谷城县石花镇中心学校姚瑶同学的《花语让心灵起舞》拟了这样三个小标题：“昙花夜话”“梅花冬语”“牵牛花感言”。

　　技法点拨：三个小标题紧扣“花语”，运用拟人的修辞手法，贴切而形象。

　　运用示例：《那身影，那风景》：选取2014年感动中国的三个人物，拟写三个小标题——潜心研究是风景，山区支教是风景，孝心守护是风景，分别写核物理学家、国家最高科技奖获得者于敏潜心研究的身影，朱敏才、孙丽娜山区支教的身影，朱晓晖床前守护父亲的身影。

　　技法点拨：紧扣文题“风景”，选取四个典型人物，从不同角度去解读“风景”的内涵，抓住人物的主要事迹，分别用一个四字短语加以概括，运用比喻的修辞，句式一致，字数相等，形象、简洁、醒目。

　　4.情态变化法

　　这种拟写小标题的方式就是按照事件的发展或事物的变化过程来拟写，语言简洁凝练、耐人寻味或富有诗意即可。

　　运用示例：湖北省谷城县石花镇中心学校陈雨同学写了一篇《原来，春天并不遥远》，就拟写了这样三个小标题：“初开”“ 怒放”“珍藏”。

　　技法点拨：这个小标题的拟写用了一种比喻的修辞，他写初中三年的生活就像春天的一朵花一样“初开”“ 怒放”又值得“珍藏”非常简单明了，又耐人寻味。

　　总而言之，拟写小标题的方法有很多，拟写小标题的目的是使层次清晰，思路明确，内容凝练。如果实在不知道拟什么小标题，你也可以直接用（一）（二）（三）或第一幕、第二幕、第三幕；镜头一、镜头二、镜头三；part1、part2、part3等来标明，然后叙写三个场景或片段即可。

　　二、段落排比式，清晰有气势

　　除了运用小标题外，还有一种比较清晰醒目且有气势的构架文章结构的方法，即运用排比段。这种构思方法，和拟写小标题的方法有相似点，句式更为灵活，可长可短，表意更全面，更完整。

　　1.引用或化用诗文法

　　这种拟写段首句的方法就是引用或化用诗句，作为段首句的一部分，作为该段的中心句，使主题形象更凸显，更有文化底蕴。

　　运用示例：湖北省石花镇中心学校李晶晶同学的《守得云开见月明》分别拟写了这样三个段首句构成排比：“李白，你为了做最好的自己，你高唱‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”“林徽因，你为了做最好的自己，你冲破旧时‘女子无才便是德的束缚。”“顾城说：‘黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”

　　技法点拨：该段首句先点明要写的主要人物，再和话题关联，接着引用诗文，引用内容有诗有文，有古代的有现代的，很是丰富。并且都用第二人称，句式也很灵活，具有很强的感染力。

　　运用示例：湖北省谷城县石花镇中心学校许小雨同学的《告别喧嚣》，这样写段首句：“想起了躬耕于草庐的诸葛亮，‘苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”“又想起了归园田居的陶渊明，‘采菊东篱下，悠然见南山。 ‘晨兴理荒秽，戴月荷锄归。”“又想起了原来的自己，写作、看书、散步……做自己想做的事，说自己想说的话，过自己想过的生活。”

　　技法点拨：用“想起了”“又想起了”“又想起了”过渡衔接，连缀文段，省心省力。巧妙地点明主要人物的主要事迹，引用表明人物心迹的诗文，相互关联，又自成一体，自由灵活，毫不拘泥。

　　运用示例：湖北省谷城县石花镇中心学校王宇霆同学的《书籍伴我成长》三个段首句：“草长莺飞的三月。”“荷花映日的六月。”“晴空排鹤的九月。”分别写了三个时间段书籍给“我”成长的影响。

　　技法点拨：这个段首句的拟写，撷取诗文中的四字短语，后缀以富有代表性的月份，既化用了诗句，又按照时间的顺序，比单纯、呆板地罗列时间更有诗意和文采。

　　2.时空转换法

　　这种写法也和拟小标题有相同之处，就是按照时间和空间的转换来构思，这种表达也很灵活随意，但句式一般很整齐，又别具匠心。

　　运用示例：有一篇题为《幸福在其中》的文章，以以下四句作为段首句，使文章构成排比段：“忽略了春天的第一抹新绿，因为我有姥姥的风筝。”“黯淡了夏夜的第一颗星辰，因为我有姥姥的故事。”“遗忘了深秋的第一片落叶，因为我有姥姥的常青藤。”“冷落了初冬的第一朵雪花，因为我有姥姥的烤红薯。”并且这篇文章的每一段的结尾句也很有匠心地构成排比：“痴痴地望着幸福的轮廓！”“静静地倾听幸福的心跳！”“慢慢地咀嚼幸福的滋味！”“细细地欣赏幸福的颜色！”

　　技法点拨：这篇文章由四个结构相似的段落来组织文章，以时间为序，用动宾式的短语，很有诗意地转换时间。紧扣文题，选取姥姥关爱“我”的四个事物“风筝”“故事”“常青藤”“烤红薯”，切入点小而具体。每段的结尾再用相似的句式、变化的语言点明主题，使文章显得很有灵气。

　　运用示例：《把梦想托付给白云》，运用段首排比：“我把梦想托付给白云，希望它能带着我的梦想飘到撒哈拉沙漠，滋润那片干涸的土地。”“我把梦想托付给白云，希望它能带着我的梦想飘到乌克兰，结束那里的战争。”“我把梦想托付给白云，希望它能带着我的梦想飘到土耳其，拯救那里饱受地震灾害的难民。”分别以上面三句话作为段首中心句。

　　技法点拨：紧扣文题，选择三个有代表意义的、又是热点的地区——“撒哈拉沙漠”“乌克兰”“土耳其”，借此来表达自己兼济天下、渴望和平的主题。

　　运用示例：湖北省谷城县石花镇中心学校谢春悦同学的《如果我是一棵柳》，这样写段首句：“如果我是一棵柳，我就做一棵唐代的柳，做一棵贺知章笔下的柳。”“如果我是一棵柳，我就做宋代西子湖畔的一棵柳。”“如果我是一棵柳，我就做现代戈壁滩上的一棵柳。”

　　技法点拨：这个构思方法也是承接文题，穿越古今，从唐代到宋代，再到现代；从贺知章的笔下到西子湖畔，再到戈壁滩，想象丰富，有艺术的，有写实的，虚实结合，妙不可言。

　　3. 并蒂花开法

　　这种构思方法也和拟小标题的方法相同，就是表达上更灵活，它和文章联系更紧凑。

　　运用示例：湖北省谷城县石花镇中心学校阮静怡同学的《人生需要淡定》的三个段首句：“淡定是一种潇洒地行走于天地间的从容姿态。”“淡定是一种面对名利诱惑不为所动的坚强精神。”“淡定是在成名之后、阿谀奉迎之前不为所动的冷静心态。”

　　技法点拨：三个段首句紧扣题目“人生需要淡定”，从三个不同的角度解读了淡定的形象：“潇洒”“坚强”“冷静”，句式一致，表达灵活，并列构成排比，对文题阐述全面深入。

　　运用示例：《像李白那样生活》的三个段首中心句：“像李白那样潇洒地活着。”“像李白那样自信地活着。”“像李白那样没有媚骨地活着。”

　　技法点拨：紧扣文题，把“像李白那样生活”具体化，“潇洒”“自信”“没有媚骨”，不重复，不包含，并驾齐驱，目标一致，共同表达中心。

　　文章构思的方法还有很多，比如双线并行法，就是人和物交替叙写，写物为写人服务，二者交相辉映。还有景物穿插法，就是在叙事中穿插景物描写，以此来渲染当时的气氛，烘托人物心情，推动故事情节的发展，从而突出文章中心。另外还有日记体、书信体、剧本式、说明书、聊天体、贴吧体、辩论会、报告书、转换视角等许多灵活的构思技巧。只要你做有心人，平时多积累，写作肯动脑筋，紧扣文题，中心明确，层次清晰，富有创意地表达，一定会在考场作文中稳操胜券。

　　意林·作文素材 2014年14期