佚名

　　生理学或医学奖：10月6日公布，获奖者英国科学家约翰·奥基夫、挪威科学家梅·布里特·莫索尔和爱德华·莫索尔夫妇，获奖原因是发现大脑中的定位系统。（第11期下“热点时事直播间”栏目P18已有深入介绍和解读）

　　物理学奖：10月7日公布，获奖者为3名日本人，他们分别为85岁的日本明城大学教授赤崎勇、54岁的名古屋大学教授天野浩和60岁的加利福尼亚大学圣巴巴拉分校教授中村修二。

　　【获奖理由】3名获奖者发明了一种蓝色发光二极管（LED），帮助人们以更节能的方式获得白色光源。

　　【授奖词】LED灯基于其低能耗的优点依靠当地低成本的太阳能便能够使用，这种新型光源的问世为全球15亿未能受益于电网的人带来了更高的生活品质。白炽灯照亮了20世纪，那么21世纪将会被LED灯照亮。

　　化学奖：10月8日公布，获奖者为美国化学家埃里克·白兹格，威廉姆·艾斯科·莫尔纳尔和德国化学家斯特凡·W·赫尔。

　　【获奖理由】在超分辨率荧光显微技术领域取得的成就。

　　【授奖词】长期以来人们都为现有的光学显微技术感到困扰：如果显微镜下的观测物比可见光光波长度的一半还小，现有的显微镜就看不清这微小的物品了。但2014年诺贝尔化学奖获奖者们利用荧光分子为这些细小的物体“标记”，让它们在显微镜下变得五彩缤纷，轮廓清晰，使科学家能在显微镜下一瞥纳米级别的微小世界。

　　文学奖：10月9日公布，获奖者为法国作家帕特里克·莫迪亚。（本期“首席名著”栏目P77有深入介绍和解读）

　　【获奖理由】唤起了对最不可捉摸的人类命运的记忆。

　　【授奖词】他用记忆的艺术展现了德国占领时期最难把握的人类命运以及人们生活的世界。

　　和平奖：10月10日公布，获奖者为印度反童工领袖凯拉什·萨蒂亚尔希和巴基斯坦少女马拉拉。（本期“热点时事直播间”栏目P11有深入介绍和解读；马拉拉在联合国的演讲已于2013年第10期刊登）

　　【获奖理由】为受剥削的儿童及年轻人，为所有孩子的受教育权利所作的抗争。

　　【授奖词】他们用不屈不挠的努力和斗争向世界宣告：1.孩子们必须上学，他们绝不是赚钱机器。2.青年人和儿童必须受到社会的重视和尊重，他们的权利不可随意侵犯。3.暴力对儿童的影响巨大而深远，尤其是在饱受战争折磨的地区，暴力很有可能一代代延续下去，贻害无穷。

　　经济学奖：10月13日公布，获奖者为法国图卢兹大学的梯若尔教授。

　　【获奖理由】发明了“驯服垄断企业的科学”。

　　【授奖词】通过梯若尔的理论，政府可以更好地激励垄断企业提高生产效率，同时阻止它们对竞争和消费者造成损害。

　　【素材运用】2014年诺贝尔奖的获得者们分别在各自擅长的领域取得了非凡的成就，不管是发现大脑中的定位系统、发明蓝色LED等自然科学成就，还是为儿童权益奔走呼号等社会、科学成就，都毫无疑问地推动了这个社会向更发达、更文明的方向进步，从这个意义上说，每年的诺贝尔奖就是对为人类社会发展做出贡献的人们的最大鼓励。

　　【适用话题】个人成就与社会；人类进步；贡献endprint

　　意林·作文素材 2014年14期