王海风

　　一、开宗明义法

　　我们知道，考场作文最忌晦涩难懂。梁启超曾说过：“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人。”优秀的考场作文，绝对不是阅卷教师看了三四遍而不明所以的文章。因此，最好在开篇就扣住原材料，明确文章的主旨。需要注意的是，开宗明义法不宜长篇累牍，应该迅速入题，否则会造成头重脚轻。

　　片段示例：如今数码相机已经十分先进，人们能以极低的成本获得大量照片。然而，有人又重新拿起胶片相机，不顾一卷三十六幅的胶卷几十元的高昂成本，与暗房里费心劳神的冲洗过程。这是为什么呢？正是由于这种种麻烦逼着摄影师在按下每一次快门之前，都能够仔细深入地观察被摄物体，用心思考，因而每一张逐渐显影的照片背后都有一段值得慢慢回味的记忆。（2014年高考广东优秀作文《用心观察与记录》）

　　运用点拨：尽管数码相机十分先进，但还是有人不顾“高昂成本”和“费心劳神”又重新拿起胶片相机，作者正是通过这个对比，既巧妙地扣住了材料，又用“都能够仔细深入地观察被摄物体，用心思考”顺势引出了文章的观点。

　　片段示例：一个窗口，一幅画框，一份心境，一份雅致。窗口看景，雅俗闹静，由谁所生？缘于本人心境也。鲁迅先生曾说一部《红楼梦》，“单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事”。这亦是心境使然也。（2014年高考山东省优秀作文《窗·雅·心》）

　　运用点拨：文章开头直接紧扣原材料，并引用不同人对《红楼梦》有不同的解读进行类比，然后直接得出“这亦是心境使然也”的观点，入题迅速。

　　二、名言切入法

　　语言生动优美或富含哲理，是考场作文的亮点之一，也是最能吸引阅卷老师的。如果在开头运用或者化用一些精彩的古典诗词、名句或是富含哲理的名人名言，既可以使文章显得流光溢彩，也可以彰显出考生深厚的文学涵养。需要注意的是，所引用的名言要切合主旨，切不可为追求语言出彩而堆砌辞藻，否则会给人以华而不实之感。

　　片段示例：凤凰择木，非梧桐不栖；夕阳余晖，非西天不息；落英缤纷，非黄泉不止。世易时移，然老规矩不移。不知经历过多少个春秋，又不知体验过多少风吹雨打。老规矩从繁盛到衰败，又若凤凰涅槃重生。终究，老规矩就如古老的歌谣一样渐入人心，抽不掉，拔不得。于静默中赏遍这老北京古老的“绳墨”，于这纷繁芜杂的尘世间寂静，欢喜。（2014年高考北京优秀作文《我自静默赏绳墨》）

　　运用点拨：文章开头几句就是化用诗词入文，读来令人耳目一新。用“凤凰择木，非梧桐不栖；夕阳余晖，非西天不息；落英缤纷，非黄泉不止”巧妙导入，使文章弥漫着古典文学的芳香气息，可见作者文学功底之深厚。

　　片段示例：“云中谁寄锦书来？”如果李清照等的不是鸿雁，而是电子邮件，她还会写出“一种相思，两处闲愁”这样浪漫的诗句吗？时间如流水，“日新月异”这个词都赶不上社会迅猛发展的速度，而那些浪漫的感觉在这喧闹声中，不知不觉地消失了。（2014年高考辽宁省优秀作文《听听那冷雨》）

　　运用点拨：这个开头的精彩之处，并不在于增添文章的文采，而是从这些名句中读出新意，以当代视角解读这些名句，妙趣横生。

　　三、妙用修辞法

　　恰当运用修辞手法，可以使文章的语言优美，使说理形象。比如运用比喻，可以使抽象的道理变得可感；运用排比，可以增强语言的气势，给人一种排山倒海之感；运用反语，可增强文章的批判力度；此外，还有反问、设问、疑问等修辞的运用，也可以增强情感表达的力度。

　　片段示例：山川没有行动的自由，却屹立千秋万载看尽生命枯荣；猛虎没有搏击长空的自由，却一生笑傲山林令百兽震惶；人心没有随心所欲的自由，却能够在规则的绳网中寻求超脱的可能。如果我们学会正确面对生活中的规则和那些必须做的事，学会用乐观积极和灵活机变的心态去打开一扇自由之窗，那么我们就会惊喜地发现，即便是处在这身不由己的红尘俗世之中，也可以求得一份属于自己的大自在。（2014年高考上海市优秀作文《不自由中的大自在》）

　　运用点拨：开篇运用了排比句式，并运用了起兴手法，由山川、猛虎推延到人生，准确生动地点明了在不自由中寻求大自在的方法。排比句的运用，使得文章气势磅礴、力度陡增。

　　片段示例：生命轮回，人生苦短，青春年华转瞬即逝，一生能有几度辉煌，几度潇洒？“对酒当歌，人生几何？”你可曾想去勇闯一片天地，为生命博得一片彩虹，让漫漫人生路焕发光彩？你可曾想为青春立碑，为生命作传，采撷一片灿烂的阳光？（2014年高考江苏省优秀作文《为生命采撷一片阳光》）

　　运用点拨：这段开头，多处运用了疑问的修辞，无不在叩击着读者的心灵，并引发读者对生命的思考。相比于叙述的语气，运用问句更有利于表情达意。

　　四、营造意境法

　　这种手法多用于记叙文或抒情散文。可以运用一些特定的意象，营造某种令人神往的意境，使读者如身临其境，给人以精神慰藉。这种手法还能使文章的语言优美灵动，没有犀利的批判，没有严谨的论证，却能使人如痴如醉。

　　片段示例：梦里江淮，十万烟火缠绵。仿佛一篇典雅华丽的汉赋，江南的梦藏在百转千回的诗词歌赋中。在精神上，它是一座优奢而写意的城池，玲珑且丰美。几年离索，终难刻成旧时花落的季节。青石板铺成心中的黛色画卷，那泼墨的十里长廊，永远驻足心田之上。雨送微凉，荷塘风起。月浅灯深，醉卧古藤荫下，吟唱一首笙歌婉转。（2014年高考辽宁省优秀作文《你在看孤独的风景》）

　　运用点拨：文章一开始就以“梦里江淮”开启全文，并用“青石板”“十里长廊”“雨”“荷塘”等意象为我们营造了一种朦胧迷离的江南特有的意境，美不胜收却又蕴含淡淡的忧伤，为下文古城和传统文化遭到破坏蓄势。

　　五、设置悬念法

　　开头设置悬念，主体部分解开谜团，从而让读者欲罢不能。说到底，这种手法就是“故弄玄虚”，特意制造某种气氛或抛出某个疑问，使文章引人入胜、波澜起伏，使读者产生急切期待的心理，可以收到良好的效果。这种技法多用在记叙文中。

　　片段示例：我纳闷了，为什么那只狐狸看见我不跑了？回想以前，它离我还有好几百米时就开始夺命狂奔。可如今呢？似乎在那里朝我笑。我怒从心起，纵身一跃，却还不到三米！那只狐狸似乎笑得更得意了。我再一跃，这次居然不到两米！我可是百兽之王啊！为什么会这样呢？三年来，我为什么会有这么大的变化呢？气喘吁吁之中，我的思绪又回到了三年前的那个夜晚……（2014年高考甘肃省优秀作文《百兽之王堕落记》）

　　运用点拨：文章以“百兽之王”跳跃受阻、受到狐狸嘲笑为开头，设置了两个悬念：一是它为什么会变成这样？二是“三年前的那个夜晚”到底发生了什么？这不但是“百兽之王”的困惑，也是读者的疑惑。这样开头，瞬间就抓住了读者继续读下去的心理，达到了极好的艺术效果。

　　六、故事导入法

　　这种技法，通常是讲述一则小故事，顺势说明某个道理，或者引出某个话题。其好处就是增强了文章的可读性，并且读者在欣赏故事情节的过程中，往往也会思考蕴含其中的道理。需要注意的是，故事要短小精悍，不必做到前因后果兼备，只作提纲挈领式的陈述即可。

　　片段示例：驴子不小心掉进了一口枯井中，在井中痛苦地哀鸣。主人想尽一切方法都未成功，无奈准备将其填埋。于是找来邻居们向井里填土，但奇迹竟然出现了。随着枯井中填埋泥土的增加，驴子学会将准备埋它的泥土当成了向上攀爬的垫脚石，最后成功地逃出了枯井。跟驴子一样，我们每个人也都会面对人生的空谷。不同的是，有的人视其为悬崖，止于此岸，一生碌碌无为；有的人想到修栈道、架桥梁，化砒霜为蜜糖，最后成就卓越。用一种化砒霜为蜜糖的姿态跨过苦难，让绝望的生命来一个华丽的转身。（2014年高考福建省优秀作文《彼之砒霜，吾之蜜糖》）

　　运用点拨：开篇引用了一则驴子借泥土逃生的故事，既引出了文章的观点，又激起了读者的阅读兴趣，还可以作为文章的论据来佐证观点，可谓是一举三得。

　　七、先破后立法

　　先陈述一种观点，再加以批驳，然后在此基础上再表明（或论证）自己肯定的论点，这就是先破后立。其长处是：在论证正面论点之前，先将与之对立的观点驳倒，这就为正面论点的论述扫清了障碍，更能突出自己的观点。

　　片段示例：有人说：如同生命注定死亡，我们的青春也终将褪色。然而我却说：“我们的青春永不褪色，哪怕是死亡降临的前一秒。”青春不是生命的一个“阶段”，而是生命的一种“状态”。青春非指青春期，抑或是年轻漂亮的岁月，它是一种昂扬热烈的“生命状态”。它并不会随年龄的增长而衰退。如爱因斯坦，即使年老，却仍能和孩子们天真地打成一片，仍能做出那些让人捧腹大笑的奇怪表情。这样的他，有谁会说是一位暮气沉沉的老人，又有谁能说他的青春已经褪色？（2014年高考江苏省优秀作文《青春永不褪色》）

　　运用点拨：开篇先提出别人的观点“如同生命注定死亡，我们的青春也终将褪色”，然后用“我们的青春永不褪色，哪怕是死亡降临的前一秒”进行驳斥，再在自己观点的基础上，诠释“青春”的内涵。先立后破之中，凸显自己的观点，明确而坚定。

　　片段示例：人创造了社会，所以什么样的社会取决于人。有人说这个社会需要相互间的关爱，有人说是信任支撑着这个时代，但我觉得要将视角缩小到个人，我们便会发现个人的责任之于时代犹如灵魂之于人类，不可或缺。坚守责任，让生命变得厚重。（2014年高考重庆市优秀作文《心容诸子，坚守责任》）

　　运用点拨：开篇先以两个“有人说”提出两个观点，继而以“但我觉得要将视角缩小到个人”陡转笔锋，提出自己的观点“坚守责任，让生命变得厚重”，在对比之中，使自己的观点显得与众不同。

　　当然，文无定法。开头技巧还远不止这些，但我们必须明确，技法必须根据构思的需要来选择。有时，多种技法并用，更能增强艺术效果。

　　意林·作文素材 2014年13期