赖华

　　【考点解读】

　　“层次分明”是高考作文不容忽视的要点。《2014年高考考试大纲——作文考试要求》将“层次分明”列为“基础等级”的第五项。《高中语文教学大纲——写作》对“层次分明”做出的具体要求是“理清思路，合理安排结构”。《2014高中语文新课程标准——表达与交流》对“层次分明”的具体要求体现在“思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构”。“层次”，就是事物的次序；“层次分明”，就是指事物的次序界限清楚、明了，条分缕析，脉络分明。

　　【技巧指津】

　　文章是作者思想的表现，而思想的传递是有思路、有层次的，正如叶圣陶先生所说：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是绝不乱走的。”的确，一篇好文章，思路必定是十分清晰的，层次必定是十分分明的。

　　纵观近几年高考作文，层次不明是文章的硬伤。文章层次不明，考生表述语无伦次，东一榔头西一棒子，让阅卷老师“云里雾里”“找不着北”，这样的作文在得分上屡屡吃亏。所以说，文章做到层次分明对高考高分作文至关重要，下面分别介绍记叙类文章和议论类文章的层次安排方式。

　　一、记叙类文章层次安排方式主要有：

　　1.以时间为序。以时间的推移来组织文章的材料，时间贯穿全文。

　　例如《人民解放军百万大军横渡长江》，作者用“20日夜起”引出主体部分，先写中路军进军情况；用“21日下午5时起”领起第二层，写西路军渡江情况；后用“汤恩伯到芜湖的那一天（21日）”引出对东路军渡江情况的叙述。

　　《第一场雪》也是以时间为序（前天、昨天、前些天、昨天清晨、中午、黄昏时分）：

　　前天，气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息；昨天，强大的冷空气就侵入了胶东半岛。

　　前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云，中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，就下起雪来。这是入冬以来的第一场雪。

　　2.以空间为序。以地点或行踪的变换为顺序展开文章。

　　例如鲁迅《从百草园到三味书屋》，先写“百草园”的情景（园里有菜畦、石井栏、桑葚，肥胖的黄蜂、轻捷的叫天子、蟋蟀、斑蝥、何首乌等），后写“三味书屋”的情景（“我”和同伴拜先生，读书，描绣像等）。柳宗元的《小石潭记》也是以空间安排文章（从小丘到潭中，到潭西南，再到潭上）：从小丘西行百二十步，隔篁竹……潭中鱼可百许头，皆若空游无所依……潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见……坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

　　3.以事件为序。以事件的开端、发展、高潮、结局来安排文章。

　　例如《扁鹊见蔡桓公》，以桓侯的病情发展这一事件为序组织文章，桓侯的病由轻到渐重，到病入膏肓，终至死亡。《社戏》以“我”和伙伴们看社戏这一事件分三部分展开：一、戏前，写“我”与母亲归省平桥村的生活；二、戏中，写我到赵庄看戏的全过程；三、戏后，写看社戏后的余波（偷吃田里的豆子）。

　　4.以情感为序。以作者的思想情感或思想情感的变化为顺序展开文章。

　　朱自清的《春》以对春的热爱、赞美之情为序，先后写了盼春、绘春、赞春三个环节，描摹了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画。杨朔的《荔枝蜜》以作者对蜜蜂的感情变化为序来组织全文：不喜欢蜜蜂——想去看看蜜蜂——赞颂蜜蜂——想变成蜜蜂。

　　二、议论类文章安排层次的方式主要有：

　　1.并列式。把议论文的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来论述。以《说“思”》为例，我们可以这样构造全文：

　　要养成多思的习惯（总论点）；多思才能把知识学活（并列分论点一）；多思才能发明创造（并列分论点二）；多思脑子才越用越灵（并列分论点三）。

　　并列式高考满分作文《干事业需要激情》节选：

　　生活告诉我们，灵感可以催生不朽的艺术，激情能够创造不凡的业绩；缺乏激情，疲沓涣散，很可能一事无成。因此，我们对待工作必须始终保持高昂的激情，有了激情，工作才能轰轰烈烈地进行。

　　高昂的激情来自崇高的理想。没有理想，人就会失魂落魄。一块手表可能有最精致的指针，可能镶嵌了最昂贵的宝石，然而如果缺少了发条，它仍然一无用处。同样，一个人无论是学富五车，还是健壮高大，如果对工作毫无激情，甚至连热情都不足，生命就会黯然失色。

　　高昂的激情来自强烈的责任感。一个具有高度责任感的人……

　　高昂的激情来自自强不息的追求。“天行健，君子以自强不息。” ……

　　文章设置了三个并列的分论点“激情来自理想”“激情来自责任感”“激情来自不息的追求”，整篇文章结构严密，层次分明，脉络清楚。

　　2.对比式。通过对比来论证文章的观点，可以是正与反，现在和过去，这一事物与另一事物，同一事物各个不同发展阶段等的对比。例如《说“思”》：

　　生活中的两种人：勤动脑的人、懒动脑的人。（态度对比）；不同态度的不同结果（结果对比）；不同态度的不同思想根源（思想根源对比）；应学习第一种态度，做勤于思考的人（结论）。

　　对比式高考满分作文《在心灵的分岔路上》节选：

　　你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以选择心灵。

　　3.层递式。文章的几个层次之间是逐层推进、逐步深入的关系，特点：提出问题─分析问题─解决问题，即“是什么─为什么─怎样做”的构架。例如《说“思”》：“思”就是提倡动脑筋（是什么）；“勤思”的重要（为什么）；还要“善思”（怎么样）。

　　层递式高考满分作文《谈自立》节选：

　　时光漫漫，人类经过了多少个世纪，经历了几多磨难、曲折，在大地上留下一句震撼人心的警句——要自立。

　　个人要自立，民族也要自立。只有自立，民族才能振兴……

　　不仅个人要自立，民族要自立，人类也要自立。只有自立，人类才能发展……

　　人类的发展，历史的事实告诉我们，个人要自立，民族要自立，人类要自立……

　　文章先谈个人自立，接着谈民族自立，最后谈人类自立——层层深入，步步推进，把自立的重大意义讲得十分深入，透彻。

　　【误区警示】

　　高考作文要求的“层次分明”，是指文章的谋篇布局、文章的结构、文章的语段和选材要脉络清晰，井然有序，有条理，切忌“鸡鸭鱼肉一大锅”，考生一定要正确理解“层次分明”的要义。考生写作时往往会步入两个误区：一是为了凸显作文的“层次感”，硬生生地把文章的各部分、各段落割裂、肢解。这样的作文往往支离破碎，就好像一头活牛从生产线的另一端出来，头是头，尾是尾，主题是主题，这样很难写好作文。二是为了凸显文章的“层次感”，作者盲目地使用过渡语，诸如“第一，第二，第三”“首先，其次，再次，最后”等。这样的作文好比领导开会做报告的“发言稿”，机械，呆滞，没有活力也就没有艺术感染力，是不会得到阅卷老师的青睐的。譬如以下例子：

　　高考病文《名人广告代言利弊说》节选：

　　在当代这个信息社会里，明星们自然也就有了代言产品广告的广阔天地。明星代言广告究竟对不对呢？我认为利弊共存。其利有以下几点：

　　第一，明星代言广告，可以使广告产品更加引人注目。明星有一般人不可企及的人气与知名度。他们身上的光亮总是那么夺人眼球，用明星代言广告，就能利用他们在传递产品方面，使产品也散发出耀眼的光芒。你看刘翔代言的可口可乐，仿佛刘翔走到哪里，哪里就是可口可乐的天下，也似乎在告诉人们：可口可乐也会像刘翔一样，跨过每一个坎，创造世界奇迹。

　　第二，人们可以通过明星的代言，加深对广告品牌的认识……

　　第三，明星代言产品，确实可以提升产品的销售量……

　　病文诊断：这篇作文乍一看给人条理清晰、层次分明的感觉，但阅卷老师仔细阅读后会发现两个问题：一是在内容安排上，先说利后说弊，虽然思维清晰，但显得太死板了；二是在结构上，用“第一”“第二”“第三”编号分条列举的格式，同样显得很有条理，但显示不出《高考大纲》要求“有文采，有创新”等要求。

　　我们将高考病文《名人广告代言利弊说》升级修改后如下：

　　在当代这个信息社会里，各式各样的广告充斥电视银屏，贴遍街头小巷，明星们自然也就有了代言产品广告的广阔天地。明星代言广告究竟对不对呢？明星代言广告就好比每一枚硬币都有两面，我认为利弊共存。

　　我们每个人都曾经享受过明星代言广告带来的便利和实惠。

　　明星代言广告让产品更加引人注目。明星有一般人不可企及的人气与知名度。他们身上的光亮总是那么夺人眼球，用明星代言广告，就能利用他们在传递产品方面，使产品也散发出耀眼的光芒。你看刘翔代言的可口可乐，仿佛刘翔走到哪里，哪里就是可口可乐的天下，也似乎在告诉人们：可口可乐也会像刘翔一样，跨过每一个坎，创造世界奇迹。

　　明星代言广告让品牌文化深入人心……

　　明星代言广告让产品销量日新月异……

　　意林·作文素材 2014年11期