南桥

　　【适用话题】阅读 功利 选择 读书与自由

　　现在很多家长已经不怎么让小孩看闲书了，因为这样于考试无益。我在微博上说起此事，有网友说，读不读书跟学校有什么关系？

　　事实上还真有些关系。比如我那时候在农村小学，四周没有图书馆，学校不能提供，我们也找不到别的渠道来看。而在美国，阅读的事就是学校抓起来的。我两个孩子的学校，都采用了“复兴阅读”公司开发的一个“加速阅读”项目。该项目将大量的图书分门别类，按词汇量和难度分成不同级别。这级别学名叫学力发展水平范围，简称ZPD。每个学生经过测试，有自己的ZPD。学生或许年龄相仿，但测试后反映出来的学力不一样，老师就会推荐不同读物。比如我女儿读四年级的时候，经测试，水平为8.5，亦即阅读水平相当于八年级入学后五个月的水平。这样的话，老师就不建议她读四年级的材料，而是选择8.0以上的材料。

　　与此同时，学校不同读物，分别根据学力发展水平分级，比如《哈利·波特和魔法石》的级别为5.5，指五年级学到第五个月的水平。分级之后，图书馆也对这些书分门别类，每个小学图书馆有两个图书馆员，分别帮助学生选择适合各自水平的图书。学校只负责督促学生阅读的量，检查他们阅读的效果，但是并不具体规定学生是看哪本书。这就让学生有了自己选择的空间。

　　【素材分析】读书是心灵的盛宴，它是与功利绝缘的。但是很多人却往往丢弃了读书的本质，人为地给孩子套上功利的心灵枷锁，束缚了他们自由的天性。相比之下，美国的教育更加尊重规律、重视学生个性的发展。只有心灵自由了，心灵的天空才会洒满清澈的文学阳光。

　　【速用名言】

　　1.书犹药也，善读之可以医愚。

　　——西汉文学家 刘向

　　2.我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。

　　——前苏联作家 高尔基

　　意林·作文素材 2014年8期