姚德坤

　　说到“坚持”一词，我就会想到那件事情，虽然这件事情已经过去了几年，但我至今难以忘怀。

　　那是我读四年级时候的一个冬日，天气已经很冷了。就是这样一个寒冷的冬日里，我跟着村里的男人一起上山了。（①交代了时间，但缺乏细节描写，无法体现作者当时的心境。）

　　村边的高山上的土庙已经修好，今天是抬菩萨上山安放的日子。村里每户都要派男人前去帮忙，爸爸不在家，我只好承担起这个重任。（②为什么爸爸不在家？为什么要让一个孩子担起这个重任？交代清楚以上问题，才能让文章情节显得合情合理。）

　　刚走出村口，就远远地看到山峰矗立在前面，它在北风中模糊的身影，冷峻模糊，让人畏惧。风钻进我的袖管里，我的心有些发颤，等会儿要爬上山去吗？前面的人走得好快呀，我拖着沉重的双腿，亦步亦趋，远远地跟在后面。（③细节描写较好！若是此处能够添加相应的心理描写，来表现内心的挣扎后悔，则更符合孩童的心理，并与后文形成对比。）

　　“德坤，快点跟上呀！”是隔壁的叔叔在叫唤我，他与几个中年男子抬着菩萨，回头向我打招呼。我急忙加快脚步，急忙跑着过去。

　　马上要爬山了，抬头仰望，山峰笔直笔直的，插上天空。这时，我想到隔壁的小虫他们正在看电视，或者是玩弹球呢，而自己却在这里受罪，我一脸委屈。“我要回家！”我把心里话都说出来了。“回家可以，但得你自己一个人回去，可别迷路了！”他们都一脸诧异，不知是谁说了这么一句。（④此处描写一下“我”的内心活动很有必要。）

　　没办法，只好继续前行了。这时又一道难题摆在我面前。一条五六米长的陡崖，只能容一个人通过，下面是深深的峭壁，看一眼就发晕。他们一个个走过险关了，我也不知道他们是怎样将菩萨抬过去的。我在后面哭了起来。（⑤此处的细节描写和心理描写仍需完善，以突出“我”的害怕。）

　　“别害怕，相信自己能行。不要看下面，目光平视……”后面的话，我没有听清，但是“相信自己能行”清晰地响在耳旁。

　　我小心翼翼地贴着峭壁，一步一步地前移。终于通过了，我的心也就放下来，人也瘫倒在地上，半天才起来。

　　大家忙完了，又顺着来时路回去，回到家里已经天黑了，虽然风在吹，我却浑身发热。（⑥此处需突出“坚持”这一主题字眼，可以通过他人或自己的行为及心理描写，突出坚持使自己战胜困难这一主旨。这样文章结尾的点题就显得水到渠成。）

　　现在我已经是初三学生了，对于那条路也走过几回，唯独对第一回印象特别深刻。这次不寻常的经历，让我明白了坚持就是胜利的道理。定会有爱迪生、李时珍、苏武、纳什那样的伟大经历，但生活中的每一次成功，每一次胜利，必然需要付出努力的。而这种努力之后的成功，一定是刻骨铭心的。

　　升格建议

　　本文最大不足之处在于文中缺少对人物心理活动的细腻刻画，缺少真情实感。建议进行以下修改：1.添加心理描写。如从起初接受任务，到遇到寒风刺骨，到遇到悬崖险阻，一个四年级孩子的心理肯定是有变化的。将人物的心理活动补充完整，才能显露真情实感。2.增添环境描写，如开头刚出村口时，补充枯草被风所卷、树叶飘零、鸟不见踪迹等景象，就能渲染人物心情，烘托气氛。还有，如能补充描绘山的远，就能突出“我”的悔意；如能补充描写崖的高险，就能突出“我”的恐惧，这些景物为人物的心理刻画有着不可忽视的作用。

　　升格简评

　　言为心声情自来，尺波不兴笔尖出。升格作文以事件过程中“我”的心理变化来贯穿全文，一线牵之，结构完整。真实感人的心理活动的描绘，让读者走进了孩童的内心世界，也将一位真实勇敢的少年呈现在读者面前：在家接受任务的迟疑不决；出村口后，面临恶劣天气，“我”心中顿生悔意；来到山脚下，仰望大山时，“我”心中充满畏难情绪；过险峻的悬崖时，“我”内心惊恐万丈；最后完成任务，平安回家，“我”心中欣喜无比。升格文章在合适位置对“我”的心理活动作交代，使文章真实满满。endprint

　　意林·作文素材 2014年6期