陈逸飞

　　【热点话题】个性的发展 教育的实质 能力的提升

　　都说欧洲的高校“宽进严出”，我在意大利博洛尼亚大学的读书经历中，真正领教到了“严出”的厉害。

　　意大利大学的上课很宽松，学生可以不去教室，可以不买教材，甚至可以不知道老师是谁，只要有本事通过考试。不过，要过关绝没有想象中那么简单。

　　考试一般分为两部分：口试加笔试。说到口试，真的可以用“闻而生畏”来形容。教授针对整个学期所学内容的任何一个知识点发问，然后学生进行讲述。一旦口试很糟糕，教授会对你留下不好的印象，那下次重考就不会顺利。所以，一般没有九成的把握，大家是不敢贸然去参加口试的。

　　笔试一般分选择题和论述题。论述题虽数量不算多，但真正做起来也不那么容易。每道大题都有四五个小题，每个小题还有几个小问，必须在两小时内完成，因为部分学科只考笔试，所以与全世界所有学校一样，同学之间难免会产生“互助”之美的行为。不过，意大利大学教授对此有多项严防措施。一是考试座位的安排经常变化，或是按网上报名考试的先后顺序排列，或是按考试者姓氏的首个字母排列，或是按本国学生与外国学生排列。二是你的试卷与你周边座位同学的试卷可能毫不相同。一场考试，试卷至少有七个不同的版本，真是叫人“欲抄不能”！

　　意大利大学本科的学制是三年，但由于考试严格，即使是本国学生都少有按时毕业的。考试越难，辍学率也就越高，在意大利上大学的学生都有一个共同的感受，那就是教室里的人一年比一年少。话说回来，最后真正能够通过各门考试拿到毕业证书的，一定也扎扎实实地学到不少东西。

　　【素材分析】宽进严出的学习方式显然与过去国内只重视学生分数的教育体制不相同，前者注重个体的独立与发展，这种教育方式对于学生综合素质的提高很有帮助。教育，不仅是授予知识，更重要的是关注个性的成长以及能力的提升。

　　【速用名言】

　　1.教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

　　——法国思想家 卢梭

　　2.在学校中求学的真正目的不在知识本身，而在如何制造新知识以应需求的方法。

　　——美国教育家 杜威endprint

　　意林·作文素材 2014年4期