周礼

　　前不久，女儿去参加了一个知识竞赛，由于准备得不够充分，发挥得不是很好，结果第一轮就被淘汰了。回到家里，女儿的情绪低落到了极点。她向来心高气傲，没有经受过丝毫的挫折。在参加比赛前，她还立下豪言壮语：即便不拿一等奖，也能捧个三等奖回来。而现在却连初选都没通过，这叫她如何不伤心呢？

　　我安慰女儿说：“宝贝，没什么大不了的，比赛本来就重在参与，有没有拿到名次无关紧要，关键是你要学会享受其中的过程。再说，竞赛你失败了，这并不代表你不优秀，也不能说明你其他方面就很差。每个人都有自己的长处和短处，只要你尽了自己的最大努力，就没有什么可遗憾的了。”

　　我的宽慰不但没有让女儿高兴起来，反而让她更加难过。她冲着我几乎吼叫似的说：“我就是想得第一名，就是想拿大奖。您不是经常夸赞我，说我是最棒的吗？可为什么和别人比起来，自己那么差劲呢？是不是我很笨啊？”那一瞬间，女儿先前建立起来的自信完全坍塌了。

　　我没想到女儿把分数和名次看得那么重要，更没想到女儿的承受能力如此之差，这时我才恍然意识到自己滥用夸奖带来的不良后果。对于孩子的教育，多年来，我一直奉行“多夸奖，少批评或不批评”的原则，“孩子，你真棒”“孩子，你真行”“孩子，你做得太好了”是时常挂在我嘴边的话。我认为，只有常常夸奖孩子，才会让孩子获得成就感，找到自信，从而激发起向上的动力。我哪曾料到，夸奖也是有度的。月满则亏，水满则溢。虽然鼓励教育被视为最佳的教育方式，但过度的夸奖却不利于孩子的成长。不仅会助长孩子的骄傲情绪，而且会在无形中给孩子施加压力，使孩子高处不胜寒。一旦遭遇挫折，就变得自暴自弃，不敢面对现实，也不敢接受挑战。正是因为我那些言过其实的夸奖，才使女儿变得如此脆弱，如此经不起风雨，如此害怕失败。

　　正如一位育儿专家所言：“与其夸孩子聪明，不如夸孩子上进；与其夸孩子全部，不如夸孩子具体；与其夸孩子人格，不如夸孩子事实。”孩子已经做得很好了，就不要再强调孩子你可以做得更好。因为如果孩子只是执念于更好，那么一旦有一点点瑕疵和挫折，他就会觉得不可原谅。不说“孩子，你可以做得更好”，换成“孩子，你做吧，如果努力让你觉得更快乐”。

　　【素材分析】不管是鼓励教育还是挫折教育，用力过猛都不利于孩子的成长。如果孩子从小被夸赞优秀，那么一旦遇到挫折，就很容易认为自己不够好，产生消极心理。因此，挫折教育是很必要的，家长和老师有时候需要告诉孩子，努力即可，你不必做得更好。

　　【适用话题】1.夸奖；2.害怕失败；3.挫折教育；4.过犹不及

　　意林·作文素材 2013年12期