孩提的时候，孩子看到猪被圈了起来。
于是孩子问：“妈妈，为什么要把猪圈起来呢？让他跑这不更好吗？”
于是孩子问：“妈妈，为什么要把猪圈起来呢？让他跑这不更好吗？”
妈妈告诉他：“让他出了圈会破坏东西的。”
孩子又问：“把它圈起来它会不会不高兴啊？”
妈妈拍拍孩子的头：“这孩子，真傻！”
于是孩子明白：“猪是应该圈起来的，问这样的问题是很傻的。”
小学的第一节课，老师教孩子一二三四，五还没有讲到。
于是孩子问：“老师后边的那个读什么？”
老师严厉的说：“把学过的学好就行了，没学过的东西就不要问。”
孩子又问：“老师，告诉我好吗？我很想知道。”
老师很威严的说：“这孩子真不听话。”
于是孩子明白了：“没学过东西就不要问，问了就是不听话的孩子。”
上小学五年级了，老师布置一篇《我最尊敬的一个人》的作文。孩子写道“我最尊敬的人是希特勒，因为他有征服世界的愿望------”
再次上课时老师很生气的批评了孩子。
孩子反抗着问：“难道希特勒就没有一点儿值得学习的地方吗？”
老师更生气的说：“现在不该读那些书。
孩子又问：“为什么？”
老师勃然大怒：“这孩子太不像话。”
孩子眼里噙满了泪水。
于是孩子明白了：“人物是分正反面的，反面人物就不应该被尊敬，应该尊敬的应该是自己的父母，老师。从此孩子再也不读‘无关’自己的书了，因为读哪些书是不像话的。”
上初中了，孩子长大些了。外语课上，老师读错了一个单词。
孩子站起来：“老师，这个单词的发音不正确。”
老师不屑的看孩子一眼：“难道你比我懂得还多了？”
孩子眨了一下眼睛：“可是老师，电视上不那么读。”
老师训斥说：“你懂什么！我的发音才是对的，这孩子，真不懂事！”
孩子的脸很红。
于是孩子明白了：“有些话是不能说的，即使是对的也只能隐藏着。做一个对的表述跟对老师的尊敬根本就不能相提并论。否者就是不懂事。”
上高中了，孩子更大了。每天都有很多功课，很多的疑问，可孩子几乎没有问过。因为孩子已经大了，怕别人说自己傻，怕别人笑话自己。
孩子拼命的读书，做题。从不想题解以外的解法，也从不考虑书本以外的东西。
高考，孩子考了很好的分数，上了很好的大学。
大人们都说：“这孩子，真有出息。”
大学里，课程一下子上了许多，可孩子仍然那样拚命的学——死学！课堂上，外国老师一次次问孩子：“难道你们就没有想过为什么会这样吗？难道你们就不考虑一下这定律是怎么形成的吗？”
孩子只是笑笑，因为孩子已经习惯听老师讲的一切了，不想问了。也不知道该问些什么。
老师叹口气：“哎！ 中国的孩子真------”
中国的孩子，就像被圈起来的猪，想过走出猪圈，却无论如何也走不出去的，因为那圈太高了。孩子慢慢习惯了那一片儿地方，并且喜欢上了那片地方。
中国的孩子，就像一群温顺的绵羊，大人把手一挥，大家就朝手挥的方向走。因为一回头就会遭到鞭打，所以大家就习惯的那样走下去，不在想为什么要朝那里走，也不再四处张望了。
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