据京华时报消息，6月10日下午，现任中国社会科学院哲学研究所研究员、教授，中国哲学研究室主任，郑家栋在前往北京市公安局出入境管理处办理出国手续时被警方刑拘。该媒体报道称，郑家栋涉嫌利用访问美国的机会，几乎每次都同时申请一个“妻子”同往，然后“妻子”滞留美国不归，先后贩卖6个“妻子”之多。

 

看完报道，笔者把近一年来发生在教授身上的丑恶事件，梳理了一翻，不禁让人大吃一惊：

 

兰州大学某教授给贩毒集团提供技术帮助赚取不义之财，涉嫌犯罪被捕。

 

上海某大学一领导教授嫖娼被曝光

 

北京航空大学某教授利用招生之便，敲诈学生10万元震惊社会

 

两弹一星功臣教授贪污受贿被捕

 

……

 

还有很多就不再一一列举，面对发生在社会精英教授身上的种种丑恶犯罪，我们不禁要问，教授你们究竟怎么了？

 

其实回答这个问题很简单：

 

建国初期那时我们国家经历了几十年的战火，全国一片废虚，经济崩溃，人民生活极为困难，科学技术落后，百废待兴，但我们各行各业以毛泽东思想为行为工作准则，以全心全意为人民服务为宗旨，全国上下团结一心，精神振奋，出现了绝无仅有的良好的社会新风尚，人人时时讲奉献，讲贡献，不计个人得失，乐为社会主义和四化建设发挥聪明才智。教育界以学高称师，身正为范，为工作行为准则，广大领导教师以高尚的道德风范和世界观，也不计个人得失，兢兢业业，乐于奉献，为国家和社会培养了一批又一批四有新人，出现了空前的可喜局面，教育事业取得突飞猛进的发展。那时我们国家穷，困难重重，可文教基本实现了义务教育，教育经费的投入最高曾达国民生产总值的5%，建立了近千所大专院校、数千所的各类中专及完善的基础教育体系，国家几乎做到了全民免费教育，上学不交什么费用，就连上小学，中学都有助学金，奖学金，上大学不收任何费用，助学金和奖学金，连学生的基本生活费，零用钱都就够用了。那时大学的职责是以培养有深厚人文关怀的，道德素质高尚，具备专业知识的人才为已任。她真正是殿堂、学府、精神家园、学术前沿、净地、培养社会栋梁、天之骄子、民族未来社会发展希望的场所。

 

改革开放以来，一些别有用心的政客，他们打着发展教育以走向市场，教育产业化的幌子，打破了原有完善的教育公益全民免费教育体制，教育不再是一片纯洁的净土，全民教育，普通百姓子女受教育的权利被强盗般地剥夺。他们口口声声宣称，国家富强了，教育发展了，却穷得办不起教育了，不仅向占人口85%以上的农民强征教育附加费，还像普通百姓的子女收取巨额的沉重的高学费，等于两次向贫苦的老百姓掠夺，有些贫困学生上不起学，不得不进行巨额的贷款，借债，一些品学兼优的农家子弟和城市困难职工子弟只能靠勤工俭学，甚至在逼迫无路可走之下，铤而走险，用非法手段挣取学费，有些女学生，不得不靠出卖肉体和色像来完成学业，一些无路可走，痛恨这个罪恶的社会，失去生活信心而自杀的学生数以万计。这样的教育改革的结果因高额昂贵的学费把千千万万的普通百姓子女拒绝在了学校的大门之外，教育就无耻地变成了极少数人的特权化，贵族化，并渗透一切腐败肮脏交易为一体的丑恶场所。

 

如果说教育改革真正的发展了教育，这也倒有一说，可现在教育市场化，产业化中，我们不难痛心地看到，教育的弊政所造成的灾难和罪恶频频发生：大学个个建的富丽堂皇，教授个个标榜高智能，却连五六十年代的科研项目研究开发不出来，教授几十年连一个只有初中文化普通不能再普通，既没有科研设备，又没有高深科研知识的农民能研究开发出的科研成果搞不出来；在体制方面校长负责制成为校长、书记及其同仁的独断制，特权制。领导教师为了自身的利益，他们把教育不再视为培养人才的工具，成了聚敛财富的一种手段。于是乎为了滚滚财源，各大专院校纷纷扩招。学费被特权化垄断，上大学少则五六万，多则数十万元，而上大学的标准，不再是以成绩论英雄，金钱权力就成了受教育的特权。不管你高考成绩怎样，只要能交起巨额学费就可以入学，普通百姓的子女不管你成绩怎么优秀，没有钱交不起学费，就别想上学。学费，教育产业化，市场化的这把毒刀宰杀了千千万万的普通百姓的子女上学的权利。而另一方面教育界的官僚头头们，靠巨额学费聚敛财富，视为已有，挥金如土，私欲膨胀，贪污受贿，到处包养情妇，小姐，出国旅游，住高级别墅，开高级轿车，过上了腐朽糜烂的生活；在工资待遇方面，特权有多大，私欲有多大，就能拿多少，一个普通大学的领导，一年就能拿几十万上百万的工资成了普遍的社会现象。他们一些不学无术，教授几年几十呕心沥血好不容易有一个科研成果，可无耻之徒的领导，以各种特权要打上他们的名字，抢夺科研成果之后就打着学术成果的招牌，到处招摇撞骗，摇功请偿，他们一个个罪大恶极，却成为社会的功臣树牌立传，歌功颂德。相反整天呕心沥血，为教育事业奉献聪明才智的教师们就很难得到应有的待遇，同一级别的教授和行政人员居然实行多重标准，一个副教授要升教授，除了教学工作量以外，还必须有科研成果的杠子、还必须有教书育人的成果，还必须通过学生对其教学效果的打分等等，但对于一个副处长升任处长，无非就是上面的态度和本人的要求而已……。一个学校小小的处长就比教师的待遇高出几倍几十倍，贡献与待遇形成了极为不合理的反差。这样的公道，公平教师怎能心安理得的奉献于教育呢？

 

在这种由一批贪官营造的肮脏的教育环境中，一些原本廉洁奉公的教授久而久之也在腐败和金钱毒流之下他们的人性泯灭，良知道德在私欲膨胀中丧失，个个变成了利欲熏心的魔鬼，尽显英雄其能，变着种种手段不甘示弱地也聚敛起财富，过糜烂的生活，就自然而然的有了给贩毒集团提供技术帮助，赚取不义之财的教授；利用招生之便，敲诈学生钱财的教授；贪得无厌，贪污受贿的教授；经不起美色考验而嫖娼的教授，更有了前文被曝光向国外贩卖妇女捞取外汇致富的教授，凭借招收研究生占尽学生美色的教授……。教育就不再是培养人才的机地，他成了一些贪官和教授聚敛财富肮脏的交易场所。不管你学习成绩有多差，只要给教授领导送钱，就能得到高分，不管能不能毕业，只要有钱就能拿到硬邦邦的文凭，毫不客气地说，学校成了制造罪恶和贩卖假文凭的集团。这样的教育，培养出来的不再是人才，就有了能为找到好一点的工作弄虚作假的学生，就有了清华大学学生愚蠢无知不知硫酸能伤老虎的学生，就有了为私利雇用打手报复学生的学生，就有了为丁点的小事杀人的学生……。现在一个普通的大学生，毫不客气地说连六七十年代的初中生都不如。如此的教育，如此的发展，必将给民族和社会，人民带来的是灾难和罪恶。

 

普通人犯罪危害的是个别人，他的影响是微乎其微的，而知识分子，特别是社会精英，教授犯罪他危害的是整个社会和民族，影响到国家的生死存亡，长治久安，我们不能听之任之，放任自流。怎样才能解决教授怎么了的问题？其实也很简单，就是让教育界的所有领导和大大小小的教师们全布换脑，洗刷现有头脑中存有的一切污垢肮脏的东西，让他们重新树立起全心全意为人民服务的思想，牢记学高称师，身正为范，教书育人的神圣宗旨。为了更好地让他们彻底洗脑，不妨让他们到农村去，到最艰苦的生活中去，接受贫下中农的教育再教育，让他们从艰苦的生活中感受生活的艰辛和不易，使之树立一种贫民生活意识，思想，去除贪图享受，过糜烂生活的肮脏思想，重新树立正确的人生观，世界观，使之更好地为教育事业贡献力量。

赞(0)