今天星期一,三四节去上课时,发现授课班级有一半人去参加上学期的期末补考,没有来上课。本来安排好的上课内容，只上了一半，由于只上一半内容，上课时特别讲得慢，废话之多，直接影响了上课质量。作为一个老师，如果感觉到自己上课有问题，那就肯定有问题。

      中途下课后，我在想，原来每个学期的补考，都是安排在周末，那样不影响老师和学生上课，也不会影响参加补考的学生对新内容的学习。为什么这个学期就安排在上课非常“繁忙”的星期一上午呢？ 后来，有同学给我讲，海南大学和华南热带农业大学后并后，整个海南大学管理混乱，何况远离本部的儋州校区呢？在儋州校区的教职工，周末要去海大本部（海淀校区）述职或者游玩，打破常规，把原来的周末补考，安排在周一上午忙完，那就再正常不过了。

      呜呼，儋州校区本是安静祥和的校区，管理尚且如此，那“焦头烂额”的海大本部，又能好到哪里去呢？犹如人的四肢开始溃烂，而不想办法治愈，而去加强心脏的功能一样，岂有不加速死亡的道理。

     早在合并之初，海南领导可能是看到海南岛有两所管理乱如麻的高校，出于“政绩突出”之心，急切合并两校，希望能够打造成海南的一流高校，也好耀眼于各省同辈。此举无异于看到一根烂红薯和一块烂芋头，乱刀一切，希望“烹炸”出美味佳肴一样。倘若高官们真有德政之心，应先分别割去腐烂之肌体，在合煮也不迟，何其急也！

     再者，治理之道同宗，虽然历史上有个不能治理州县，而能治理国家的庞统，但是那是小说之词。但凡正常的人也能够想明白，两个学校的领导在分开时，各自不能治理好自己的学校。现在突然合并后，虽然有海南省领导的大力“关心”下，再请入清华大学的得力教授为校长，但这些要素只是外因，奈何两校内部腐烂至脏脾矣，焉能根除腐烂的根源，焉能治理好合并后的“大国”。纵庞统再世，也无力回天。

   大学者，科研与教学的腹地也。如果把大学比喻成大树，科研是大学的根茎主干，支撑着大树。而教学犹如枝枝蔓蔓，而管理犹如对枝蔓和茎干进行修剪，使之束型。三者缺一不可。无茎干，无以张四维，拓天地，无枝蔓，无力张拓。而管理混乱，犹如一个醉酒的园艺师，拿着那颤颤巍巍的铁剪，势必伤及茎干，影响枝蔓。现在的海南大学就正好处在那个醉酒的园艺师面前，何日才能如省领导期望的那样，矗立在海南的北郊。

              2009年9月21日写于儋州校区.