“铃——”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”的辩论会在紧张。激烈的气氛中开始了。
我是正方的二辩，我们正方的第一辩周明燕说出我方的观点是：“开卷有益”和理由后，反方的第一辩付祥延宣告方的观点和理由。我方周明燕说开卷有益。反方付祥延咄咄逼人说：“古人云：‘开卷有益’我们并不否认。然而现代化社会否认了‘开卷有益的说法，如果读那些不健康的书籍，便会对身心的影响。我也不甘示弱：“看书要有所选择，有所看，有所不看。”反方第二辩罗裕龙脱口而出：“有些人看一些爱情的书呢？”顿时教室鸦雀无声。我想了一会儿，信心十足地说：“电视上的人都是去网吧上网，哪有人有空往那看呢？”反方无言以对，呆若木鸡。
后面，反方的第三辩詹炜说：“有的人沉浸于武侠小说中呢？”被我方蔡荣瑛找到破绽说道：“难道武侠小说中不能学到写作方式吗？不能积累好词。佳句。秒段吗？难道武侠小说中没有值得敬佩的人吗？”这一句又一次把反方打得‘落花流水’。
反方不甘示弱，第一辩付祥延说道：“如果他们在上课看一些不健康的书，既影响浪费了时间，又影响了自己的性格和善良的心。”我以为有多难，原来只是‘一碟’，于是我自信满满的说：“人，要有控制自己的能力，问问自己为什么喜欢看，又问问自己看这些书有什么好处……
我们沉浸于“开卷是否有益”的口舌之战中，大家七嘴八舌，难解难分，不分上下。就在你一言我一语时，老师说：“看书要有所选择，多看好书就可以进步；多看一些垃圾书，等于损害自己一生一世。
这次辩论会让我知道了：看书要有选择，看好书，可以增长知识，长大后，对祖国的美好建设会有很大的帮助。看一些坏书，只会对自己。祖国有害无益。
我是正方的二辩，我们正方的第一辩周明燕说出我方的观点是：“开卷有益”和理由后，反方的第一辩付祥延宣告方的观点和理由。我方周明燕说开卷有益。反方付祥延咄咄逼人说：“古人云：‘开卷有益’我们并不否认。然而现代化社会否认了‘开卷有益的说法，如果读那些不健康的书籍，便会对身心的影响。我也不甘示弱：“看书要有所选择，有所看，有所不看。”反方第二辩罗裕龙脱口而出：“有些人看一些爱情的书呢？”顿时教室鸦雀无声。我想了一会儿，信心十足地说：“电视上的人都是去网吧上网，哪有人有空往那看呢？”反方无言以对，呆若木鸡。
后面，反方的第三辩詹炜说：“有的人沉浸于武侠小说中呢？”被我方蔡荣瑛找到破绽说道：“难道武侠小说中不能学到写作方式吗？不能积累好词。佳句。秒段吗？难道武侠小说中没有值得敬佩的人吗？”这一句又一次把反方打得‘落花流水’。
反方不甘示弱，第一辩付祥延说道：“如果他们在上课看一些不健康的书，既影响浪费了时间，又影响了自己的性格和善良的心。”我以为有多难，原来只是‘一碟’，于是我自信满满的说：“人，要有控制自己的能力，问问自己为什么喜欢看，又问问自己看这些书有什么好处……
我们沉浸于“开卷是否有益”的口舌之战中，大家七嘴八舌，难解难分，不分上下。就在你一言我一语时，老师说：“看书要有所选择，多看好书就可以进步；多看一些垃圾书，等于损害自己一生一世。
这次辩论会让我知道了：看书要有选择，看好书，可以增长知识，长大后，对祖国的美好建设会有很大的帮助。看一些坏书，只会对自己。祖国有害无益。
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