去年秋天，对于强行调令极度不满之际，却又无力扭转现实，被逼无奈，负载满腔怨恨，以一种逼上梁山的悲壮方式来到了你们的身边。烈日当空，骄阳似火，九月的天空依然豪情万丈，不减夏日风韵。
一直以来都认为在茫茫人海、大千世界中能与别人相遇靠的是缘分。缘是天意，份在人为。或许是前生的缘注定了我们能够走在一起，同走一程的。一直以来我都非常恋旧，那个生活了四年的地方成为了接下来魂牵梦绕、难以解开的情结。一纸调令，让我纵使有一千个一万个不愿意，也不得不委曲求全，挥泪斩别故地，却又难免“人在曹营心在汉”，依然牵挂着那片故地，那片一千多个日子中血肉相连的热土。
容不得细细的品味那份伤痛，还无法平静下那一颗驿动的心，难以接受在当时看来无异于飞天横祸的现实之际，我已走马上任，历史性的站在了初三级的教室上，站在了你们的面前，成为了你们初中阶段最后一站语文科的“掌门人”。二十出头，同样与你们血气方刚的我开始了谈笑风生，引进了我的教学理念与人生信条---快乐学习。在后来的作文中，有一位女生这样写道：“初三级新学年的语文课上课的钟声敲响了，一位年轻力壮的小伙子走了进来，约23岁，身着一件简单的T恤，我的眼神呆滞了，心中疑虑万千：他能教好语文吗？他看起来有点放荡不羁。大家心里想，老师不是应该身着西装，站如松吗？为什么他一点都挂不起钩呢？这时他嘴里吐出一句广告语：男人简单就好。哄堂大笑。”
每一位接手初三级的科任都无疑处于风口浪尖上。毕业班的角色注定了这将是一份苦差，不容易当好的。走上讲台的那一刻尽管惊魂未定，心有余悸，却已清楚明白了肩上沉甸甸的责任。我深深知道，中考是人生的一大转折点，而初三则是关键阶段，很多人通过了这个分水岭后走上了不同的道路。七年前的我正是参加了中考选择了为师之路，然后一步一步走来的。
在重重压力与阻力中，我毅然决然的前行。在应试教育与素质教育的众说纷纭中，我还是义无反顾的选择了后者，选择了民主、开放式的课堂。尽管踏上这条路，注定要遭受更多的飞短流长，我却乐此不疲，一直坚持不懈的走下去。我相信，什么样的选择，什么样的结局。
接下来，我们共同挥舞着新课标的的大旗，在初三阵营中栉风沐雨，劈荆斩棘，一路安营扎寨，有了一番别具洞天的局面。我们在课堂上充分发挥了主观能动性，敢说敢做，大胆表现。我们推进了探究式学习，在讨论中进行交流，各种意见和思想得以沟通。我们的课堂常常可以看到义正词严、滔滔不绝的争论，旁征博引，引经据典，倾情演绎。常常看到针锋相对的思想“火并”，看到一个又一个的故事串讲、角色表演。在灵活、充满人性化的课堂氛围中对文本进行创新的演绎与独到的解读。我作为调控与主持者，从容自如的周旋其间，受益匪浅。活跃起来的语文课堂在互动中得以历练，我们的思想认识也在渐渐得以提高。
无可否认，活动课是我们课堂中的一朵艺术奇葩，成为我们美好回忆的见证。在“卡片制作”上，我们在一方小小天地中将自己的“老底”公诸于众，把自己的梦想和盘托出。在“精彩短信”上，我们编写了一条条扣人心弦、曲径通幽、令人捧腹大笑的短信息，在短小的空间中让文字与心情一路飞扬。在“开店铺，做老板”的活动课中，我们激情四射，让广告语走进了课堂，成为了别开生面挖掘潜能的大舞台。在“说特征，猜同学”的口语交际中，通过个性化语言的描述，在有趣的游戏中人物描写的方法也得以传授。在“辞旧迎新”节目中，我们回顾了2004年，品味往事，再现经典情怀，评说功过是非，畅谈新年梦想。在初三级班际辩论会上，在一场没有硝烟的战争中，我们的表达能力、应变能力都得到了酣畅淋漓的表现。在“毕业赠言”中，我们互道珍重，互致祝福，共同勉励，心手相牵；在观看电影《泰坦尼克号》中，我们一起感受到了生离死别的感人场面，感受到至死不渝、穿越生死门槛的真爱。在“毕业创作”中，我们全力以赴，力求更好，留下了岁月漂洗过后斑驳陆离的痕迹，将似水流年定格在一行又一行的文字中……这些活动拓宽了语文课堂的内涵，树立了大语文的观念。开拓视野，增长才干，活跃校园文化，必将成为我们记忆中的瑰宝。
必须承认的是，少数同学仍然“野性难驯”，或无理取闹，或鬼怪多端，频频向我们的课堂发难，成为了我们语文课堂的拦路虎。我说过，我对谁从来都没有敌意，大多数同学也同样把我当为朋友。作为四平八稳、凡俗之辈的而我，在这里也算是三生有幸领教了少数同学的“活灵活现”、“风光无限”，真可谓大饱眼福。希望这些同学能早日相通，早日懂事。我一直坚信“态度决定一切”、“性格决定命运”。每一个人都要为自己的过去好好的清算，为自己的一切买单。
2005年6月，你们将参加中考，为三年的初中生活作最后一份答卷，为未来的生活启航。我说过，我会一直陪着你们，直到6月20号那一天送你们上考场，那也将是我们分手的时刻。
青春的诗行，写满年轻的誓言。流金的岁月，谱写了多彩乐章。青春的校园，演绎激情时光。在过去的日子中，我们互相鼓劲，同舟共济。在未来的日子里，我们共同祝愿：把握每一天，珍惜每一分每一秒，带着青春的气息走向绚丽的花园。
2005年5月17日初稿于日记
2005年5月19日定稿于安中
一直以来都认为在茫茫人海、大千世界中能与别人相遇靠的是缘分。缘是天意，份在人为。或许是前生的缘注定了我们能够走在一起，同走一程的。一直以来我都非常恋旧，那个生活了四年的地方成为了接下来魂牵梦绕、难以解开的情结。一纸调令，让我纵使有一千个一万个不愿意，也不得不委曲求全，挥泪斩别故地，却又难免“人在曹营心在汉”，依然牵挂着那片故地，那片一千多个日子中血肉相连的热土。
容不得细细的品味那份伤痛，还无法平静下那一颗驿动的心，难以接受在当时看来无异于飞天横祸的现实之际，我已走马上任，历史性的站在了初三级的教室上，站在了你们的面前，成为了你们初中阶段最后一站语文科的“掌门人”。二十出头，同样与你们血气方刚的我开始了谈笑风生，引进了我的教学理念与人生信条---快乐学习。在后来的作文中，有一位女生这样写道：“初三级新学年的语文课上课的钟声敲响了，一位年轻力壮的小伙子走了进来，约23岁，身着一件简单的T恤，我的眼神呆滞了，心中疑虑万千：他能教好语文吗？他看起来有点放荡不羁。大家心里想，老师不是应该身着西装，站如松吗？为什么他一点都挂不起钩呢？这时他嘴里吐出一句广告语：男人简单就好。哄堂大笑。”
每一位接手初三级的科任都无疑处于风口浪尖上。毕业班的角色注定了这将是一份苦差，不容易当好的。走上讲台的那一刻尽管惊魂未定，心有余悸，却已清楚明白了肩上沉甸甸的责任。我深深知道，中考是人生的一大转折点，而初三则是关键阶段，很多人通过了这个分水岭后走上了不同的道路。七年前的我正是参加了中考选择了为师之路，然后一步一步走来的。
在重重压力与阻力中，我毅然决然的前行。在应试教育与素质教育的众说纷纭中，我还是义无反顾的选择了后者，选择了民主、开放式的课堂。尽管踏上这条路，注定要遭受更多的飞短流长，我却乐此不疲，一直坚持不懈的走下去。我相信，什么样的选择，什么样的结局。
接下来，我们共同挥舞着新课标的的大旗，在初三阵营中栉风沐雨，劈荆斩棘，一路安营扎寨，有了一番别具洞天的局面。我们在课堂上充分发挥了主观能动性，敢说敢做，大胆表现。我们推进了探究式学习，在讨论中进行交流，各种意见和思想得以沟通。我们的课堂常常可以看到义正词严、滔滔不绝的争论，旁征博引，引经据典，倾情演绎。常常看到针锋相对的思想“火并”，看到一个又一个的故事串讲、角色表演。在灵活、充满人性化的课堂氛围中对文本进行创新的演绎与独到的解读。我作为调控与主持者，从容自如的周旋其间，受益匪浅。活跃起来的语文课堂在互动中得以历练，我们的思想认识也在渐渐得以提高。
无可否认，活动课是我们课堂中的一朵艺术奇葩，成为我们美好回忆的见证。在“卡片制作”上，我们在一方小小天地中将自己的“老底”公诸于众，把自己的梦想和盘托出。在“精彩短信”上，我们编写了一条条扣人心弦、曲径通幽、令人捧腹大笑的短信息，在短小的空间中让文字与心情一路飞扬。在“开店铺，做老板”的活动课中，我们激情四射，让广告语走进了课堂，成为了别开生面挖掘潜能的大舞台。在“说特征，猜同学”的口语交际中，通过个性化语言的描述，在有趣的游戏中人物描写的方法也得以传授。在“辞旧迎新”节目中，我们回顾了2004年，品味往事，再现经典情怀，评说功过是非，畅谈新年梦想。在初三级班际辩论会上，在一场没有硝烟的战争中，我们的表达能力、应变能力都得到了酣畅淋漓的表现。在“毕业赠言”中，我们互道珍重，互致祝福，共同勉励，心手相牵；在观看电影《泰坦尼克号》中，我们一起感受到了生离死别的感人场面，感受到至死不渝、穿越生死门槛的真爱。在“毕业创作”中，我们全力以赴，力求更好，留下了岁月漂洗过后斑驳陆离的痕迹，将似水流年定格在一行又一行的文字中……这些活动拓宽了语文课堂的内涵，树立了大语文的观念。开拓视野，增长才干，活跃校园文化，必将成为我们记忆中的瑰宝。
必须承认的是，少数同学仍然“野性难驯”，或无理取闹，或鬼怪多端，频频向我们的课堂发难，成为了我们语文课堂的拦路虎。我说过，我对谁从来都没有敌意，大多数同学也同样把我当为朋友。作为四平八稳、凡俗之辈的而我，在这里也算是三生有幸领教了少数同学的“活灵活现”、“风光无限”，真可谓大饱眼福。希望这些同学能早日相通，早日懂事。我一直坚信“态度决定一切”、“性格决定命运”。每一个人都要为自己的过去好好的清算，为自己的一切买单。
2005年6月，你们将参加中考，为三年的初中生活作最后一份答卷，为未来的生活启航。我说过，我会一直陪着你们，直到6月20号那一天送你们上考场，那也将是我们分手的时刻。
青春的诗行，写满年轻的誓言。流金的岁月，谱写了多彩乐章。青春的校园，演绎激情时光。在过去的日子中，我们互相鼓劲，同舟共济。在未来的日子里，我们共同祝愿：把握每一天，珍惜每一分每一秒，带着青春的气息走向绚丽的花园。
2005年5月17日初稿于日记
2005年5月19日定稿于安中
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