“接受再教育”，贫下中农是我的“老师”，我是他们的“学生”。下乡开初第一年，“师生”关系正常，风平浪静。大概应了“久安必乱”一说，该死的“利益”从中作祟，以后就出现了师生冲突，给我印象最深的是这么几次。
　　
　　先是草的冲突。
　　
　　那是下乡插队第二年的冬天，雨雪纷飞。我堆在外面的草全湿了，无干草生火。我找队长解决。队长皱皱眉，迟迟无答复。我肚子饿得厉害，干脆到生产队农场与牛抢草。农场上有一个大早稻草堆，长方体形，结结实实，像一座厚厚的草墙，巍然不动，高高耸立。这是生产队耕牛过冬吃的草，我可顾不了这些，觉得我的命虽贱，但总该比牛值钱。我拨开草墙外层潮湿的草，一把一把揪里面干燥的草。几个社员发现了，知道我揪草去生火，大叫：“你怎么能烧牛吃的草！这牛草任何人都不能动，牛没草吃，饿死了牛，谁耕地呀？”我也大叫：“我没干草烧火，到现在我还没吃早饭，饿死了我也不行啊！”说着，我就把所揪的草扎成捆，冒着雨雪，往我那住屋赶，几个社员也不拦我，只是一个劲儿地叫：“告诉队长去，这怎么行啊！牛吃的草哪个也不能动！”果然两个小时后，队长家里聚集了好多社员，愤怒声讨我的“罪行”。队长回答：“有什么办法？我又没有叫他去，他自己去的。”声讨终究要有个完，愤怒的情绪发泄尽了，人群渐渐散去，此事不了了之。事后想想这帅哥队长还真聪明：他如果答应我去农场动牛吃的草，那责任在他；而他没答应，我去了捆了草烧，解决了我的问题，他又没责任，对社员好交代。
　　
　　再是米的风波。
　　
　　一天，我断粮了，无奈之中去向屋前邻居网喜妈借米，网喜妈是生产队出了名的精明女人。她用升子盛了一升米，然后用手在升子口抹平，算是她借了平口一升米给我。几天后，我有了稻谷，到公社加工厂机成米，回来后用筛子筛去糠，然后到网喜妈家拿升子，盛了满满一升米还她（我没有用手在升子口抹平，也就是说米量超过平口），并对她千恩万谢。哪知道两个小时后，网喜妈象一头愤怒的狮子跑到我屋里来骂个不休，说我还她的米里有糠皮，不干净，她当初借给我的米里无一粒糠皮，挺干净的，骂我缺德。我连忙打招呼，说我不会筛米，糠皮没筛净，请她原谅。由于我态度好，她的凶气顿减。我心里叽咕：就借你一升米，里面有些糠皮，包含一点，淘米时糠皮浮在水上，收拾米又不是难事。不过我嘴里仍说：对不起，叫你淘米费事了。这时她的口气平和了许多，说：“淘米费事无所谓，如果我是用秤称了给你的，你也用秤称了还我，我不在意，糠皮轻，没什么斤两；可我是用升子盛给你的，你也用升子盛了还我，糠皮在升子里翘着，占了米的地方，不少了米吗？”我恍然大悟，方知网喜妈大怒的原因。我赶忙用手又抓了两把米用纸包给她，算是对“糠皮占了米的地方少了米”的补偿。至今想起这事，我不怨恨网喜妈，认真追究起来，全是“穷”的罪责，如果不穷，网喜妈会在乎“糠皮占了地方”的那几颗米吗？
　　
　　不久，“师生”之间爆发了一次大的“淮海战役”。
　　
　　那天下午，生产队按工分分粮，我工分不多，分的粮太少。我要求按上级有关文件精神，分给我平均口粮数，可是“老师”们不同意，非要按我的工分分粮。我与他们评理，先讲国家对知青的政策，再念毛主席语录“……各地农村的同志应当欢迎他们去”，可是“老师”们置若罔闻。我急了，竟然怒得抓住秤不肯继续分粮。我这个“学生”岂是“老师”们的对手，力气不及人家万万分之一，很快被“老师”们拖开。我拒领口粮，回到住屋，气得象一头生病的牛卧伏在铺上。“老师”们也不来看“学生”。到晚上乌灯黑火，我这住屋象荒野的坟墓埋着我一个人，我无米下锅，晚饭没吃，饥饿象凶恶的鬼魂一刻不停的附在我身上，纠缠我折磨我。我渐渐睡去，梦来了，感觉不到饥饿，我沉浸在甜蜜的梦境里，暂时告别不幸，告别苦难，告别厄运。第二天一早，我提着空淘箩，忍受着饥饿这个鬼魂带给我的难受，到保管员庆友家借米——昨天，他不肯分平均粮给我，态度最坚决；也是他拖我时用力最猛，我没饭吃不向他借米向谁借米？正好赶上他家吃早饭——是胡萝卜粥，日子也过得苦啊庆友妻对我打招呼：“小张啊，吃早饭啊？”我答：“没有哩！”“那在我家吃！”明显的顺便客气话，我可是瞌睡送枕头：“好啊，那今天就扰你们家的啦！”她话已说出了口，犹如泼出去的水无法收回，只好到锅里盛了一碗端到我面前。我不客气的大口吃起来。第一口进嘴，我那没出息的胃完全沉不住气，恨不得不让用牙嚼就急呼呼地接纳了，吃完了一碗，再添，再吃，一连三大碗，吃得酣畅淋漓，好好的厚待了我的肚子，饥饿去他妈的滚蛋了，我接着提出借二斤米的要求，并说：“中午可不好意思再到你们家来吃了！”潜台词里带着明显的威胁，庆友极不情愿的借给我二斤米。我再说：“队里要分平均粮给我，我断了粮，无米下锅，老到你们家来借，也不是桩事。”潜台词里又带着大胆的威胁。庆友愣了一下，说：“回头我和队长商量一下。”
　　
　　“淮海战役”胜利结束，以我全胜告终。“老师”知道了“学生”的厉害，“学生”从此也有了对付“老师”的经验——谁有意为难“学生”，“学生”便给他好看。