孩子今下午对我说：“语文老师差劲极了，上课就是读《教材全解》，我们都有《教材全解》，自己看看都中了，他还整堂读，读后就叫抄，烦死了语文课。同学们上语文课有的看小说，有的睡觉，有的玩……”
　　
　　孩子的话让我深思：语文是一门重要的基础学科。它上面选的文章都是经过专家认真挑选和精心编排了，通过语文学习，为孩子的一生打下坚实的基础，也是学生们学习其他学科的基础。可是现在的语文教学，还停留在满堂讲和满堂抄的填鸭式教学方式上，就本论本，灌输死知识，能力得不到提高，智力得不到开发，所以就有报道，孩子们的语文能力下降了，连一些大学生写的东西也错字连篇，词不达意……
　　
　　我又想到自己十多年的语文学习，留在心中的就是老师抄解词、抄段意和抄中心，作文课就是抄作文，然后就是背这些东西，学语文到底是学什么，初中毕业了还是一头雾水……
　　
　　再看看我们现在的语文课堂，声情并茂的课文叫我们语文老师讲解的支离破碎，听的学生昏昏欲睡……十几年的学习生涯，在语文课堂上学生学到了多少知识，这是不是在浪费学生的时间，是不是在“谋财害命”……
　　
　　我们一直在批判旧时的私塾教学，说是死读书，可那时培养了一批顶尖级的人才，出了一批影响深远的文学作品，远的如四大名著，近的如鲁迅、老舍……现在我们的教学方式先进了，可效果呢，怎么学生的语文能力下降了呢？
　　
　　我想，归根结蒂是我们的教学理念，我们把应继承和发扬的东西也像泼脏水一样连洗澡的孩子也泼出去了，又在一些“专家”的引导下，一会东一会西，导来导去，搞得老师们无所适从，真正的应该怎样上好语文课，老师们也不知道，只好胡教一气，所以就有这样的笑话：一位校长问一位老师，你会教什么课。这位老师说，什么也不会教。校长就说，那你就教语文吧。把这么重要的一门学科交给什么也不会教的人去教可想效果了。
　　
　　好在，现在国家制定颁布了《语文课程标准》，重新界定了语文的地位和任用，特别是它的教学方式和方法，有了明确的阐述，为老师们怎样教语文指明了方向，这也为语文教学带来了春天。
　　
　　希望这股春风唤醒“梦中人”，把“滥竽充数”者吹成合格的，不再误人子弟。这将是家长和孩子们之大兴，民族之大兴，国家之大兴……

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