教师是一项具有专业性的专门职业。教师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，思想的启迪者，是心灵的开拓者，是精神文明的建设者，是人类灵魂的工程师，在提倡学生素质教育的同时，首先应该提高教师的素质。
　　
　　之所以这样说，是我昨天早晨乘公交车上班时遇到的一件事，对我触动颇深，它充分反映了教师素质的低下。
　　
　　我每天早晨上班都与某小学校长同乘一班车，她每天都带着她读小学六年级的女儿。寒来暑往，我们彼此都非常熟悉，她每每会发出现在的孩子不好教育的感叹！有时我会开玩笑的回答她：这就要你们这些教育工作者费心培养和正确引导了。
　　
　　我们的车程不超过20分钟，上班时间早，乘车的人比较少，大多数时候都有空座位。但是昨天早晨由于某原因公交公司少发了一个班次的车，所以人员比较拥挤，我们上车以后，过了两站地，才有座位。我坐在车厢的中部，那名校长和她女儿在车门口挤坐在一个座位上。又过了一站地，这时车门口上来一位白发老妈妈，我想校长一定会站起来将座位让给那位老妈妈，然而我判断错了，校长好象根本没有看见她身边站着一位需要帮助的老人。满车厢的人有的将脸转向车窗外装作看风景，有的人低头装作打瞌睡都熟视无睹，这些我都能够理解，因为在西方社会公认的中国人普遍素质低下已是不争的事实。但是这位校长她竟不为所动，试想她怎么能够心安理得的坐在那里呢！她的的这种态度和行为又将如何教育和引导她的师生呢！我实在无法忍受她的漠然置之，霍的站了起来，招手将老妈妈叫到我的身边，扶着她老人家坐好。
　　
　　看来教师素质教育的培养和提高，首先要从局长、校长做起，教师素质的低下，无论是从业务上，还是从职业道德上都值得我们忧虑。
　　
　　素质教育不能是空喊要落实到实处，政治素质教育是从事教育教学工作的精神支柱和政治保障，思想素质是行动的指南和导向，素质教育要从思想上认识到它的重要性，应试教育不可取，一味求高分抓升学率，忽视教师素质的培养，必然要导致教师队伍的素质低下，我们不仅要培养教师的业务素质更应该强调教师职业道德素质的培养。
　　
　　教师作为一种职业，有别与其它职业的专门要求，这样的要求体现在伦理、道德、理想、情操、人格、法制等多方面，正如我国著名的教育家乌申斯基所说，教师的思想品德及其人格对学生心灵的产生的影响，是“任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不可代替的一种教育力量”，只有教师的自身素质与道德提高了，才能保证素质教育实施的有效性，高素质的教师才能培养出高素质的学生，说白了就是一流的教师才能教育出一流的学生。
　　
　　正如我说的那位校长，我们抛开她校长的头衔不说，就她是一个母亲而言，她当时的做法对她的女儿有很深的影响力，父母是孩子的第一任老师，榜样的力量是无穷的，父母的言行有时将会影响孩子一生。假如有她学校的教师在场，看到她们的校长在台上大谈素质教育而台下却是另一副面孔又该做何感想呢！假如有她的学生在车上，她又怎样面对和教育他们呢！
　　
　　素质教育要求学生要从小进行人格素养方面的训练，那么我们的教师是不是也应该从优秀做人，成功做事来培养呢！教师不仅是传递、授业、解惑的严师，而且是拓展心灵智慧的人师，这就对现代教师的素质结构提出了更高的要求，希望我们的职能部门要把重视教师素质教育工作看成素质教育的前提和基础，把教师素质教育和学生素质教育有机的结合起来，从人力、物力及政策方面都给予充分的保障，确保教师素质教育的健康有序的进行和有效的提高和发展。
　　

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