什么是素质？素质是人的内在和外在的一种气质；素质表现在一个人对社会、对环境、对工作、对家庭、对同事和单位的一种态度、一种责任；素质表现在人的平常的每一个细节之中。有些人仪表堂堂，一开口说话就带脏字；有些人不顾周围人的感受，大声说话，不时还唾沫四溅；有些人把手机铃声设置得古里古怪，在各种严肃的场合任其乱叫，还以为好听；有些人当众打着哈欠，竟然满不在乎；有些人坐在栏杆上，踩在草坪上，心里从来不想着什么是文明；有些人在大街上边吃边吐，不讲一点斯文。凡次种种都与人的素质有关。在这些现象之中，不乏美女、俊男；既有受过教育的，也有没有受过教育的；既有有文化的人，也有没有文化的人。不管怎么说，这些都与教育有关，与人的受教育程度有关，与教育的体制和水平有关，与国民的整体渴望提高综合素养的欲望有关。
　　
　　看着一所学校的体育老师训练完学生之后，学生和老师都从栏杆上攀越而过（出口不到10米），我心里一阵颤动；看着有些刚刚十二三的学生嘴里歪叼着烟，全然不顾公众的眼光和自身的尊严，我心里产生一阵又一阵酸楚；看着街道上本来姿色、身材都不错的女孩把自己打扮得不伦不类，根本连一点美的知识都不具备，还沾沾自喜，我的心里一阵悲哀……
　　
　　我们的教育到底缺少什么？我们的德育呢？我们的美育呢？知识-考试-考试-知识。难道我们真的要培养只有知识而没有文化，只有知识而没有素养的人才吗？我们一边在高呼着素质教育，又一边在摧残着素质教育！难道我们真的要培养只有知识而灵魂没有方向、只有知识而思想没有锤炼的一代又一代空心人吗？诚然，从中央到地方，都在加强青少年思想道德建设方面做着很大的努力。但我们的教育制度呢？有些地方的领导确实很重视教育。讲话精神、红头文件都把教育作为一个地方发展的基础。但他们很少理性思考教育，很少认真地去研究教育。所以这种对教育的重视是很片面的。我经常思考的问题是：我们可以不可以让好学者充满理想、充满精神、充满激情地去学习？让学习困难者充满快乐、充满希望地去学习？不要让考试这个魔尺去统一衡量一个个充满个性的、天真活泼的孩子，让每一个孩子都在健康、快乐中成长；使他们在将来能对家庭、社会、国家充满理性，理智地对待发生在身边的事情，理智地处理个人与个人、个人与集体、个人与国家之间的矛盾。让我们的社会在文明中进步、发展、繁荣、昌盛。
　　
　　

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