小学掩映在树林中。进门一条煤渣路。右边排着几排教室，左边是篮球场，运动场，水泥乒乓桌。从房子陈设、粗树来看，学校还有一点历史。
走近第一间教室：“电化室”。只见墙上挂着一大电视荧光屏，学生们正叽喳渣看电视：
”看，天安门。”“人民英雄纪念碑。”“好大题字。”“看，下面是浮雕呢。得好好看看。”
黄文清看了惊奇，好先进，阅读课，把课本上的文字变成了图像呢。
第二间教室：“阅览室”。只见一些学生，在翻阅画册，童话，甚至连环画。一个女生举手报告，举着一册连环画说，看完了，我就写它。
“好啊，”一位中年教师笑着说，“那你讲讲它的故事。”
“啊，不行，不行。”女生连连摇头说。
“讲不出，怎么写读后感呢？没关系，再看看。”老师和蔼说。
女生连忙再看。
有个男生，见状，刚要举手，吐了吐舌头，又连忙放下了。
看到了没有，这就是作文指导。黄文清回过头来对我说。
第三间教室，二十几个学生在练毛笔字。黑板上米子格上工工整整写着“荒湖村”三个大字。讲台上点着一柱香。一个老教师在下面跟一个学生在讲甚么。
黄文清惊奇，大纲上好像没有这门课呀。
点香作甚么？
是要学生静下心。看到没有，二十几个学生，一个个辅导，哪像你们九十几人，用大铁铲一焯。
第四间教室正在上音乐课：
“常回家看看，回家看看……”
还有风琴呢。老师一边按风琴，一边提醒学生：
“嗓子放开，嗓子放开。”
再转到第二排，第一间一年级在上数学。每个学生一把小算盘，黑板前挂着一把大算盘。
老师第一问，昨天每人吃了几碗饭？
下面学生乱哄哄回答，两碗，四碗……
第二问，按这算，两天共吃了几碗？
三天呢？
接着下面学生，搬指头，拨珠子。
马上就有学生举手说，11碗。
好，我们来算算。老师走到大算盘前。
第一天你吃了几碗？四碗。第二天共几碗？八碗。第三天，再加四碗，个位数装不下呀，进到十位数，那就要从个位取六个，那不就要逢四去六进一？老师拨算盘珠子。啊！12啊！啊，我搞错了，对，对，我去了7呢。
于是下面一些学生再重算。
黄文清饶有兴趣说，首先将抽象数字回到生活变具体，再抽象化。这就学得扎实了。
篮球场上正在上体育课，学生排着队，接老师送来的球。接球，运球，投球，还不错。
这时走来两位女性。只见中年妇女对年轻姑娘说，“下次给你们带来十台电脑，还要募捐一批图书。”“谢谢，谢谢。”那姑娘连连道谢。显然，是慈善组织来捐助的。那姑娘可能是校长。
谁知姑娘很不好意思。“哎，没办法，他们非要推我。说我学历高。”
“那你是？”
“武汉大学。”
“啊，名牌大学呢。怎么到了这里？义教？”
姑娘点了点头。
“那也不该到这里来啊。你是本科生呢。”
“不行，不行。到现在，才发现我还很不适应。这里原是一所私塾，到现在还保留那种学风，讲究实在。不要那些花架子。”
“不是说，为了减轻队里负担，民办教师都取消了么？”
“不不。这里不仅没取消，而且老师按月拿工资呢。跟公办教师一样。平时，跟村长同等待遇。”
“啊。”黄文清惊奇了，“钱从哪里来？”
“村里啊。村里人说，我们就是讨米，也不能再让孩子当睁眼瞎了。
“他们这里老师可受尊重呢。要是在路上遇到我们，都要站在一旁，让我们先走。”
“啊。”我们两面面相觑。
“他们说，每家神柜上不是写有‘天地君亲师’，老师就在其中呢。”
“啊。”
还想谈谈。
可校长要去上课。
我急了，忙问：“你们作业多吗？”
“不多，都在课堂解决。”
“资料，资料多吗？”
“资料？我们这里没有什么资料。全都是课本上的。”
“有上初中高中的吗？”
“有有，他们一中老师说这里学生基础扎实。”
“有上大学的么？”
“有，有。他们把毕业后参加工作的头月工资拿回来孝敬母校。前面功德碑上有他们名。”
我想夜晚来约她好好谈谈。
她说不行，夜晚她要走访呢。说完，转身就走了。
什么？走访，走访家长？我们那里只有家长拜访老师呢。他们这里还保留着这种风气啊！
走吧，别人走远了。
果然，校门前竖着几块功德碑。上面刻着十元二十元一百元，两百元，还有义工几天，最后三千元四千元等等，再就是慈善组织的大笔捐献。
不是庙里才有功德碑吗？怎么学校也有啊？
走吧，你是不是想你孙子来读？可你孙子没有这个福啊！你看看，校门口没有我们那里“再穷也不能穷了孩子”漂亮口号，可他们却实实在在做到了。
于是我们走出村口，向田野走去。来到一条水沟前。他还是边走边看。最后坐在岸边草地上专心翻书。我则站在水田边欣赏风景。在我们那里，稻子割了，就留着稻桩，一片灰白，荒凉，而这里却一片绿油油，绿油油，生机昂扬。又看到小时的景色。那时还没有化肥，农民就种这种草。好像叫金花菜。到插秧前，耕了田埋下它们，是种很好肥料。后来有了化肥，人们图方便，就淘汰了它们。可他们还一直坚持到现在。难得。好啊，蓝蓝的天，绿油油的地，赏心悦目。晚霞飞来，两相辉映，美不胜收。可惜要回去晚餐了。我喊他动身。
他又和我谈起心酸的事……
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