一、人生评语
人生，真的有很多戏剧性。
二十年前，您是我的语文老师，我是您最得意的学生。您给我写的作文评语，我一直珍藏到现在。
二十年后的今天，当您突然抱病离开人世时，我却想着要为您写点什么。因为学生知道，您这一生是个怎样的人。
您的相貌，说不上英俊，但和善而有个性。
您高挑的身材，灵活敏捷。
您充满磁性的声音，浑厚而特别。
您乐观豁达的性格，极富影响力。
您是个爱好广泛又极具天份的人。您当过音乐老师，带过学校文艺队，文艺队如草原乌兰牧骑般受当地群众欢迎。
您当过体育老师，带过学校体育队，体育队在市县都有名。
您当过语文老师，课讲得生动活泼，学生成绩都很优秀。
您当过乡文化站长，没几年功夫，您就带着那些土生土长的农家娃们进了县城。
您是一个多才多艺而又毁誉参半的人。
您一生创作颇丰，却清贫如洗，居无定所。
您是一个勤奋而又充满奇思妙想的人，创造与创新是您不断追求的目标。
您是热情澎湃的天才，却不幸英年早逝。
您生前是阜新蒙古族自治县歌舞团编剧兼导演。
您涉足的方面很多，如诗歌、散文、小说、评论、词曲、曲艺、戏剧等。您在阜新蒙古剧的发展史上，从理论到实践都有醒目的一页。
您虽然离开了人世，但您创作的歌曲《东藏美》、《哈达情》，却传遍蒙古贞。尤其是在佛寺镇，您的学生们在深情演唱这些歌曲的同时，深情地忆念着您。
那悠扬的琴声，从您灵活的指间流淌，那有生命的文字，在您的笔尖跳动。我看见舞台上、屏幕上，正上演您创作、编导的一部部阜新蒙古剧：《王子争亲》《乌云其其格》《闹分家》《牡丹仙子》《阿梨玛》《满都海斯琴》《王府内外》《买化肥》等。还有电视剧《两个太阳·两个月亮》《角落之歌》。
二、作文评语
评语一：“语言流畅、衔接自然、措词简炼。在这点，你已走出了可喜的一步。望多写多练，要一丝不苟，不要认为好就多写几笔——写出更精炼的文章来！”
评语二：“这篇抒情散文，从构思立意到重点描写，从用词结句到结构安排都比前几个文大有进步。加之一个别开生面的开头，呼应而含蓄的结尾，更给本文‘锦上添花’了。我已高兴地看到你已迈进散文的大门，希望你戒骄戒躁，多写多练，写出更有水平的文章来。”
老师，您还记得这评语吗？这是您为《飞夺卢定桥》的缩写练习和作文《十月的秋风》写的评语。那时，我读九年级。
二十几年了，那些写在小作文本上的作文，都不知扔到哪儿去了，唯有这作文评语，我视如珍宝，一直保存到现在。
因为我知道，那鲜红的评语，是老师的心血，老师的希望。它给我自信、给我鼓励，使我对文字、对文学充满热爱和梦想。
我和同学们都十分喜欢听您的课。尤其是作文讲评。每一个学生的作文，您都细细地看，细细地评。不仅您自己给写评语，还让同学们共同评议。写的好的作文，可以到讲台上去读。
您还从市、县请来专家，给我们上过文学创作辅导课。这在八十年代初的农村中学还是很新鲜的一件事。
您还善于发现、引导和培养我们的写作兴趣和能力。您有效利用课堂、墙报等形式，调动起我们的写作欲望和热情。
我的作文《葵花赞》是学完茅盾的《白杨礼赞》之后的一篇仿写作文。您看后十分欣赏。给我找来稿纸，让我誊写清楚，由您寄给县文化馆主办的文学刊物《娜仁花》。我第一次知道，想要发表的文稿，必须用稿纸。文章虽未能发表，但文化馆的老师却给您回了信，肯定了我的文学潜质。
还有，您把学生的优秀作文都亲自用毛笔抄写在彩色纸上，贴满了那古老的有些掉土的老师办公室走廊的两侧墙上，让全校师生共同欣赏。
我清楚记着西侧墙上上排正中黄纸上是我的《葵花赞》，还有您在粉色纸上为我写的《葵花赞》随笔。一时间，我的名字如那金黄的小葵花，开放在校园里、同学中。
放暑假时，您从乡文化站给我借来厚厚的几卷中国现代文学散文卷让我读。
我不会忘记那个暑假，在我家房西河边的大树下，每天中午独自一人静静捧读那些名家名篇的日子。
“好好读书，你会有出息的。”您慧眼指点着我。
后来，我师范毕业后，如愿地回母校做了几年中学语文教师。除了认真备课、讲课之外，我也非常注意培养和提高学生的写作能力。和您一样，每一篇文章都细细读、细细改、细细评。心甘情愿让自已的心血流淌在学生的作文本上，以期自己的学生人人能流畅地表情达意。
报告老师，我的语文课教的很不错的。
似乎命中注定今生我与文学有缘，从学校调转工作到文化馆，从事调研和创作。当那些饱含真情实感的文字，不断从我的笔尖流出，变成清新自然、纯净优美的文章时，我没有什么特别的激动和骄傲，您见了也不会感到意外吧。因为，早在二十几年前您就看好了的。没错，正是您的作文评语，激励着我坚定执着地走在文学创作的道路上。有一个上过文学院的文友
这样评价我：起步很晚，但起点很高。我知道，是您让我站到这个起点上的。
愿我的文章永远如葵如菊，这样我才能不负您的期望，是吧？我这一生最应该感谢的老师。
2002/10
最新评论