况且，退休者已有中风人，尚在重病室内，更觉得时日紧迫，还有末日的颓废或者压强？末日，黄河的末日在哪里？在入海的地方，就像她的开始在溪流沼泽？她的起源在高山在高原？黄河汇成初始，是如何的蓬勃汹涌，在这片古老的大地上纵流横溢，浩浩成洋而淫荡，劈山大禹龙门，归洛阳之阴，才驯服而舒缓，少了少年的张狂，青春的骚动，步入晚夏初秋的成长。那黄河的初始如此，那她的末日，不是归入大海，就是一段一段的干涸，从断流到干枯。
末日，一条河的历史如此，她养育的所有区域又会怎样？这所由十六中学、十九中学合并的中学，一九九九年可是诞辰的，荒野之外，田地之央，建楼房，筑围墙，漫天野地一样的一座新址耸起，那是刚刚合并的学校，彼此早已认识的人们，也有新奇之感，逢生之叹吧。
那时的校园内的苗圃，场地边沿的合欢，操场西面的杨树，皆已花微香薄、丈高叶嫩、遮阳碧空吧。还记得一场雨后，合欢的粉红与折断的枝叶遍地，感化凄伤，采采巷巷的楼后苗圃，其间深处仿佛隐藏着什么样的秘密，为人不知，诱人探索。走在操场和苗圃而丈宽的平整甬道，常常招来旭日的光辉，在苗圃幼林之间定格，常常看到落日的残照，在杨林的腰身，弥漫着迷人的辉煌，让人铭记在心，难以忘怀。
如此，这楼后的林子早已伐没殆尽，一座五层楼的公寓和四家教师的宅邸，还有那早晚飘香的饭堂饭厅，西面的杨林，彼此已枝桠相交，茂密高大，冬日的阳光里，可以看到两户鸟家已经筑巢，巢经六载，已算旧宅了吧，老巢中的新雏，已越数代了吧。
合欢树，也在这短暂而绵长的河流中生长，昨天落叶尚存，今晨新枝已旧，看看那棵在流光中弯腰下身的花树，其身姿平行伸展，被我拍着躯体惊呼同事：看看，这棵树是不是酷似蛟龙。这棵树高不过丈，似垂龙尾，其上丈余则横飞而出，又于颈项处昂首向天，一冠乱干枝桠，正是飞龙在场。不顾岁月的流逝，那样龙钟老态。若女若少的合欢，也要成精成神了，但我知道，这也许不是一个结束，哪怕我要离开。
对应不同的人，是开始也是末路，这所学校正在途中，尽管它的开始，已经听到衰老的喘息；它的结局，也许更加漫长，那就成熟一段真正的历史。如此斑斑，对于刚来此处的教员，在学校的中途却是新生，是何样的浪漫和神奇。
回想共和国的新生，那是什么样的场景。当纪录片和经济、政治、军事的数字，尚可以记录在案，用回顾以亲历，而那些如此学校规模大小的新旧事物，又载体何以长存，凭谁可以回忆光顾？其大其小所谓辩证，用什么可以衡量，什么来相称？一条河可以形容？记得少年读书，虑及死亡，在斗室的门后，乱墨胡话：胜败无论，过程为上。那就是这样的答案吧。
往昔凋敝的花叶，在微雨的风中的记忆，可以做了今日漫步操场观览冬树的参照，看到它们坚实的内容，柔韧的骨骼，考虑何为本质，何为形容；思忖冬在和春来。还有一排高大的杨树，树上的老巢，对面走来的青春女儿，刚刚招呼的已近中年的同事，都如此值得珍惜，微笑，美好。“逝者如斯夫”反而是现在现今现场的参照，是曾存、现存、将存的衡量哉！
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