每逢学生上下学，路过小学校门口的时候，你总能看见很多家长接孩子，大多数是爷爷奶奶。不全是因为他们闲着没事干，也不全是因为担心孩子路途安全，他们最主要的任务是帮孩子背书包。每个孩子的书包都是鼓鼓囊囊的，臃肿的书包跟孩子的体型形成了鲜明的对比，像极了战争年代背着炸药包的英雄战士。有些体格较弱的孩子基本上是佝偻着身子吃力地前行，这些孩子往往没有家长来接送，回到家或者学校基本上筋疲力尽了。而那些有人接送的孩子脸上往往洋溢着轻松和幸福。很多学校明确规定小学生不允许家长接送，但沉重的书包确实压得孩子喘不过气来，家长们很心疼，就埋伏在离学校200米开外的地方，迎上去接孩子还得四下瞅瞅，认真观察，确定没有老师和值周学生监视的情况下，迅速带孩子离开，除了见面不说暗语外，活像一个个地下工作者。

　　孩子沉重的书包背后，反映 出的是日渐增多的学习压力和负担。国家相关部门基本上年年都在谈孩子减负的问题，为何孩子的负担却越减越重？

　　学校和家庭是孩子主要的学习、生活环境，学校属于国家公共事物机构，相关部门提出减轻学生负担，只能从学校入手，的确，在学校里，学生的负担是减轻了，课程设置不再是那么单调、重复，在校时间也缩短了。老师在学校的负担也相应减轻了，但老师的压力却无形加大了，因为孩子的学习成绩永远是衡量老师教学水平的唯一标准，在特定的时间和规定的教学任务下如何才能提高学习成绩？于是就有了无穷无尽做不完的家庭作业，家长不仅负责监督孩子按量完成，还负责批改和错题纠正，完了还要拍照发给老师检查。家长外出打工怎么办？家长加班怎么办？家长文化水平不高怎么办？家长往往就把全部希望寄托在了校外辅导机构，而大部分校外辅导机构只是负责看着孩子写完作业，然后不管对错一阵划勾。结果孩子因为这个经常被老师批评，时间一长，学习失去了兴趣，在老师眼里自然成了问题学生。

　　这是一个看似不成问题的问题，看着没有那么严重，但日积月累就是大问题。我们要打算给孩子真正减负，需要学校、家庭、社会的全面配合。学校负责教授学生需要的知识和技能，并定期给于必要的监督和检查；家长负责提供温馨、和谐、舒适的生活环境，适时教授孩子一些适应社会的能力，并能够在孩子理解的范围内用实际行动教给孩子为人处事的道理，这里说的是身教，并非言传；社会负责提供孩子们需要的大环境和合理的机制，及时改革政策或制度的弊端，保证孩子身心健康发展。

　　总之，我们的教育制度还不完善，需要改革的东西太多了，而孩子的成长问题不是单方面造成的。将考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准是不正确的，也是现实存在的，只有正视这个问题，才能坦然面对，才能积极想办法去解决。希望我们的教育制度能有一次很好的彻底的改革，能让孩子自由轻松地背着书包，欢快地唱着“太阳当空照，花儿对我笑……”去迎接每一天的朝阳！