教育思考之拾零
每天，每节课，每月，每年，“老师，再见”， “老师-再见”，“老-师-再-见”，“同学们再见”。不同语调的“再见”是与生俱来的口号吗？是一成不变的约俗吗？
“老师好”、“同学们好”，这样的互问姑且还算是一种文明的话。那么，文明的个性跑到那里去了？那么多文明用语跑到哪里去了？语言的丰富性跑到那里去了？
拖这长音的“老-师-再-见”，说明了什么问题呢？老师真的就这样讨厌吗？
有一次，我去上课。学生懒洋洋地起立说：“老-师-好”。我说：“老师不好！老师的情绪很糟糕！”（大声、激动地）。学生都感到很惊讶！看到学生惊讶的神色，我说：“我看我们有些同学的精神状态不好，我有点受大家的影响（声音小，病态），你们能不能再问候我一声呢？”同学们一下子来了精神，声音很洪亮地说：“老师好”，我说：“谢谢同学们”。
这不仅仅是一个小小的点拨。这说明学校教育中的个性教育或者“教育的一种失态”已经到了非拯救的地步！
教育的责任和状态不分大小。没有个性就没有教育。没有个性就没有创新，没有创新就没有发展。
因此，教育的责任在于张扬个性。
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