一  “没有教不好的孩子，只有不会教的老师”

 

    面对这样噎人之语，任何一个懂点分寸的教师也不再说话了。谁为这句话辩解只能说明自己的不行。但不知，这句话严重违背了马克思主义的矛盾论。我们吃过多少这样的亏啊，怎么还是不明白任何绝对的东西都不是正确的道理呢？在今天，这样的话还能冠冕堂皇地盛行，真有“文革”之遗风。

 

   二  “再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”

 

    多么美丽的罂粟花，只能美耳，无法可心。如果不想自欺欺人，去看看最广大的中国农村，能代表大多数人的现状是什么样子，你就明白此话所粉饰下的“公平”和实际所背离的落差。就是城市中农民工的子女也一样能彻底地诠释清楚这种讽刺。

 

    三  “教育产业化”

 

    “教育产业化”曾经大行其道，如今危害重重。它是怎么来的，为什么一时间全国上下，各大小学校，都以产业兴校？可惜的是，校没兴，倒是几乎“铲”了社会最可公正的支柱——教育。“教育产业”，富了一部分人，也解决了一些学校的经费不足，但是牺牲了千万个家庭，尤其是穷人家庭的利益换来的这点“饮鸩止渴”。

 

     四   “人民教育人民办，办好教育为人民”

 

    人民出钱是事实，可是教育需要的资金还不是某些领导人大笔一挥才能付诸实施的。钱是人民的，为什么那么多人民连说一句话的权利也没有？即使不打一点折扣地取之于民，用之于民，可是为什么现有资源源源不断地流向城镇，广大的农村鲜有点津？农民工子女到城里读书还要再交一笔借读费或是赞助费？办好教育为人民，人民都是一样的，是不是在这方面，我们还是“让一部分人先”受教育起来，然后再共同文明？为什么这样的好事就偏偏落不到穷人们的身上。

 

     五    “一切为了孩子”

 

    有人紧随其后演绎上了“为了一切孩子，为了孩子的一切”。为自己的孩子可能有人做到了“一切”，为别人的孩子有几人能做到一分？每年目睹为贫困家庭子女捐款救助的场面或是新闻报道时，心里就有一种酸楚：我如果是那个孩子，我是该要自尊，还是该接受那杯水车薪的“慈善”救济？为父母，我可能要钱财；为自己，你用那点怜悯似的关怀给与我一个不谙世事的孩子，还要我表演对你的感激涕零，我不要。都是为人父母，你舍得这样耍弄自己孩子的童稚？真心做好事的不求名闻于人，凡是要名的，你干理直气壮地说真心为了孩子？何况那些钱财不一定就是你个人自己的呢。

 

    六    “教育是太阳底下最光辉的事业”

 

    在阳光里的人总是喜欢用黑色的眼睛不断窥伺着他处或是千方百计离去，都幻想着做“人民的公仆”，要“为人民服务”，觉悟如此之高，该是共产主义的时代吧。这你相信吗？什么时候当官争着把自己的子女安到教育的岗位上时，也许真的就能看见阳光了。

 

    七    “不让一个贫困生失学”

 

   “不让一个贫困生失学”，“让每一孩子都有学上”，单纯的愿望或口号并不能解决任何问题。孩子不上学有两种，一是上不起学，二是不上学。上不起学的很多是社会造成的责任，不上学的是以为上学没有用。如果我们的就业和社会的竞争不能提供一个公平的环境，这种势头的蔓延恐怕不仅停留在教育上。我们能输得起今天，就一定输不起明天。就像我，今天还要吆喝几声，明天我就可能保持沉默。

 

 

 

 

 

 

 

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