有句调侃的话叫：最后把你逼疯的都是那些口口声声为你好的人。这话听起来有些不着调。但仔细斟酌一下不能说没有道理。至少在对待青少年的培养中这句话不免会引起一定的思想共鸣。有个媒体评论员在某某运动员拿到冠军时笑着说某某现在成熟了。这已经是某个运动员多次拿得冠军了。难道某某原来什么都不懂。好象做了什么坏事一般。这话听起来貌似关爱，实则是莫大的讽刺。好象以前的金牌是胡乱撞大运得来的似的。现在我把你套上精神枷锁，紧固你的思维，让你按照某些人甚至是某个人的意志行动，并且把你弄得老老实实听话了，然后就说你成熟了。可是，在这所谓的成熟背后意味着怎样的结果呢？要么这名运动员光荣退役，要么带着那沉重的珈锁拼力挣扎，苦不堪言中最后失去了往日的威猛。那些优秀的运动员们之所以能当上世界冠军，说明他有独特的个性，能力和暴发力。他们之所以能暴发，那是他们的天赋和他的特性使然。他们有着初生牛犊不怕虎的气势，靠的是那一股子猛劲。等你把他们训老实了，他们也就畏首畏尾生怕一时做不好就会惹怒某某人。还谈什么猛劲还会有什么暴发力了。

大家都知道孙扬这位世界泳坛名将自出道以来第一次参加世界大赛就一鸣惊人并一路披金挂银。然而随着他的名气的一路飙升他的烦恼也便接踵而至。先是与某某的摩擦，后又有什么驾照“丑闻”。单说这驾照“丑闻”吧，每天在全国都会有数不清的人因不同的情况而开始违规。先不说我们的制度不够完善，但说有那么多的违规者你不去追究为何偏偏拿一个世界冠军开涮？有的国家把世界冠军当成国宝。而我们在做着什么？也许孙扬本人都不知道自己是否被他人暗算。谈起师傅与弟子，当过老师的人可能都知道，人都是有惰性的。我们有时会戏谑学生和老师好似一对“天敌”。学生想偷懒可是老师偏偏监视。就这样有时相互依存有时相互对立，在磕磕碰碰中一个在传授一个在学知。正当青春期的大孩子，他的思想，他的思想是不稳定的。就象两个中学生谈恋爱时的海誓山盟一样。作为老师和家长你能相信在这性情还不稳定的年龄阶段他们说出的海誓山盟么？但是我们要接受他们性格的不稳定。要理解他们这个年龄周期的特点。老师们经常会与学生们发生各种冲突。那么，作为一个教育者接下来要做的是什么？仗着老师的“权威”把这个学生压制得老老实实或者动员办公室的全体教师的力量对这个学生群起而攻之？还是用温暖爱心来感化教育呢？我们的教育家，我们的教育主管和研究部门不都在研究和提倡师生平等朋友式的交流和讨论式的教育么。这不会是摆摆样子写写论文应付了事吧。

在今年的俄罗斯喀山游泳世绵赛上孙扬获取了2000米自游泳冠军时，有人说孙扬现在成熟了。听着让人感觉多少有点酸酸的味道。难道孙扬之前成为中国首个泳坛男子长距离世界冠军是因为不成熟的缘故么？孙扬自成名以来确实有过不少风波。但是你不去传扬怎么会有那么多事。是为了诋毁孙扬还是为了警醒他人呢。真是不可思议。再说短道速滑名将王蒙，看上去似乎有些桀骜不训，那就是她的特性使然。如果没有那份桀骜不训，怎能有滑冰场上的风驰电掣。孙扬没有那股冲劲，何来碧水池中的过关斩将。别是当运动员你为争光时你猛劲的赞扬，有了一点点过失你就丧心病狂。师者，所以传道授业解惑也。师傅的功劳不可忘记，但为人师切莫贪图弟子的功绩。别忘了你教的不只是他一个人。为何别人没成才。就象同样是一个班的同学，同样是一个教师教出来的。为何有人能考上清华大学，而有那么多考不上。因为天赋有别个性不同。如果，孙扬，王蒙都和其他人一样的温顺驯服，怎能有运动场上的战绩辉煌。所以，别对一个孩子的冲劲说成是不成熟。更不要以居高临下的长者作风来对孩子们说三道四。有时孩子们真不一定有错。一个有爆发力的虎将，他的性格特点也是值得研究的。如果他/她不是因性格的钢猛，怎么会取得那样优秀的成绩。王蒙就是因为说了一句要回地方队训练这一句话就被停止参加了几个大型比赛。是王蒙说了错话还是说了实话。还是触犯了某些人的权威。我承认国家队教练都是很有经验的或者曾是沙场上的名宿。但秀优不等于你适合于所有的人。一个个优秀的运动员都是在家乡从小被启蒙教练一点一点的训练出来的。这和课堂教学是一样的。当一个学生在你的课堂上指出你讲错的时候，你会大骂这个学生不尊重你么。这就是我们现在教育提倡的师生角色的转变。教师的观念首先要改变。抛弃所谓的威严和学生们打成一片。不能让自己的面子和私欲毁掉国家的栋梁。过去不是也有过教练与运动员争奖金，有的甚至把运动员得来的奖金扣在自己手里，美其名曰说是为他们保管以免他们有了钱就不思前进。难道他们没有家长么。不可以交给家长管理么？教育的三个要素是学校，社会还有家庭。红眼病要不得。我们要抛弃那种没出名时我全力培养你。可一旦弟子出了名有了钱你就会产生不自在的心理。哪怕弟子有一点点无意间冒犯你都会非常敏感。是不是他/她有了名气不把教练放在眼里了。其实他还是他，只是你的心态产生了畸变。再说，一个孩子刻苦训练取得了成绩有些骄傲这是最正常不过了。试想，他们刻苦训练其结果是为了什么。如果取不取得成绩都一样，那么还设金牌奖金何用。难道是全世界都错了么？

    一个年青的孩子为国家挣得很大的荣誉，偶尔有些小毛病，做为长辈们也应该关心体贴才是硬道理。如果他们真的有毛病我们也只能引导而不能压制他们的个性。相信他们绝不会损害国家的尊严。我们不是提倡要培养孩子的个性特点么？我们的口号喊得也很响亮，我们的文章也写得很漂亮。可是写文章的人自己做到了么？平时的教学还不都是教师的一言堂。把自己的知识强加给学生。说归说，事实上还是很少有人真正做得到。我们也常说我们的教育观念培养出来的学生理论性很强，我们的学生在世界学科奥林匹克竞赛中披金摘银。但动手操作能力差。而体育运动的竟争就象我们上课那样。理论归理论实践不一样。运动员时时都要接受世界大赛检验的。只靠严管和特性的压制是无法让一个队员产生更大的暴发力。人们都会说，要培养敢拼敢闯的虎将而不要事事顺从的绵羊。运动员和教练的矛盾有时就象中学课堂上教师与学生的矛盾一样。有时明知是学生在理，可是老师的“嘴大”可以硬性地把学生压制得不敢出气。而且还会说这个学生如何如何犯错了顶撞老师了。但很少有人去想是否这个老师有不合情理的地方。一个有暴发力的猛将，不可能也不可以是一个温顺的羔羊。要是那样的温顺恐怕你看不到领奖台上那一面面五星红旗在飘扬。所以，别把一个孩子的冲劲动辄说成是不成熟。更不要以居高临下的长者作风来对孩子们说三道四。有时孩子们的个性真的不一样。我们从媒体中看到过不少的名运动员有过这样或那样的毛病。但你细想，这些人都是比赛场上的虎虎生威的战将。他们凭借的就是那股出生牛犊不怕虎的猛劲，一但象我们有的人说的某某成熟了，那他们的运动生涯也就高一段落了。人们爱八挂不足为怪，但是你的八婆嘴千万莫要扼杀国家的栋梁之材。运动青春一闪即逝，我们要鼓励他们的个性，培养他们的猛劲。让五星红旗更多次地在世界上空高高顠扬！

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